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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以“理論研究→宏觀實(shí)證研究與微觀調(diào)研研究→政策建議研究”的研究邏輯，首先對(duì)相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)及機(jī)理分析進(jìn)行了闡述；然后，對(duì)新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及可行性分析進(jìn)行了探析；在此基礎(chǔ)上，分析新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)兩者之間的關(guān)系；之后，通過構(gòu)建指標(biāo)體系，運(yùn)用耦合度模型及協(xié)調(diào)度模型對(duì)兩者之間的適應(yīng)性進(jìn)行了分析；再對(duì)基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀對(duì)新疆七個(gè)地區(qū)的職業(yè)院校的學(xué)生、教師、教育管理者及用人單位進(jìn)行了調(diào)研與分析；繼而，通過對(duì)職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育發(fā)展個(gè)案解讀及我國東中西部地區(qū)職業(yè)教育院校典型案例解讀，以對(duì)新疆職業(yè)教育的發(fā)展提供借鑒與啟示；最后，綜合以上分析得到相應(yīng)的結(jié)論，提出基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性優(yōu)化路徑。

作者簡(jiǎn)介

　　徐秋艷，女，漢族，中共黨員，河南省蘭考縣人，博士，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教師，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)。主持或參與國家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)（校級(jí)）項(xiàng)目30余項(xiàng)，其中主持國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)。出版專著3部，參編專著2部，主編教材1部，參編教材2部。先后公開發(fā)表論文40余篇，其中在《數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理》、《系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐》、《統(tǒng)計(jì)與信息論壇》、《統(tǒng)計(jì)與決策》、《調(diào)研世界》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表核心期刊論文20余篇。

圖書目錄

第1章緒論
1.1 研究背景與研究?jī)r(jià)值
1.2 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
1.3 研究思路與研究?jī)?nèi)容
1.4 研究方法
1.5 特色與創(chuàng)新
1.6 調(diào)查方案與調(diào)查實(shí)施
第2章相關(guān)概念界定、理論基礎(chǔ)及互動(dòng)機(jī)理分析
2.1 相關(guān)概念界定
2.2 理論基礎(chǔ)
2.3 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育結(jié)構(gòu)關(guān)系的機(jī)理分析
第3章新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及其優(yōu)化的必要性與可行性分析
3.1 職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
3.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析
3.3 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)下的新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性優(yōu)化的必要性與可行性分析
第4章新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)關(guān)系分析
4.1 職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的指標(biāo)體系構(gòu)建
4.2 熵值法原理和計(jì)算結(jié)果分析
4.3 職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)互動(dòng)關(guān)系的實(shí)證分析
第5章新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的適應(yīng)性分析
5.1 耦合協(xié)調(diào)度模型
5.2 整體協(xié)調(diào)性結(jié)果分析
5.3 具體協(xié)調(diào)性結(jié)果分析
第6章新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)適應(yīng)性的影響因素分析
6.1 影響因素的甄選
6.2 模型設(shè)定與數(shù)據(jù)來源
6.3 適應(yīng)性影響的實(shí)證分析
第7章基于新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的學(xué)生調(diào)研結(jié)果分析
7.1 樣本基本情況
7.2 中職院校調(diào)研情況分析
7.3 高職院校調(diào)研情況分析
第8章基于新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的教師調(diào)研結(jié)果分析
8.1 中職院校教師的調(diào)研情況分析
8.2 高職院校教師的調(diào)研情況分析
……
第9章基于新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的教育管理者調(diào)研結(jié)果分析
第10章基于新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的用人單位調(diào)研結(jié)果分析
第11章發(fā)達(dá)國家與地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展個(gè)案研究與啟示
第12章產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)視角下的新疆職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化路徑
參考文獻(xiàn)
附錄1 學(xué)生問卷
附錄2 教師問卷
附錄3 教育管理者問卷
附錄4 用人單位問卷
后記