幼兒教師的教育智慧：來(lái)自實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的傾聽與對(duì)話

　　本書運(yùn)用了教育敘事的方式，從幼兒教師書寫的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事中，再現(xiàn)教育現(xiàn)場(chǎng)、還原教育事實(shí)，對(duì)曾經(jīng)發(fā)生在教師身上的事件進(jìn)行梳理，向讀者展現(xiàn)她們是如何通過(guò)反思，將緘默知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，并付諸在教育實(shí)踐的全過(guò)程。在這本書中，我們能夠看到幼兒教師如何憑借著個(gè)人教育故事的展開自由地進(jìn)入真實(shí)的生活世界。這一過(guò)程也將成為觸動(dòng)個(gè)人反思的重要按鈕，教師真實(shí)的自我在這一過(guò)程中悄然出現(xiàn)。成書過(guò)程，也力圖打破教師教育故事呈現(xiàn)形式，加入作者和教師們之間的對(duì)談，呈現(xiàn)了為什么會(huì)選擇這些教育故事的初衷，以及作者和教師們對(duì)這些故事的再認(rèn)識(shí)。本書也可以說(shuō)是《幼兒教師的教育哲學(xué)觀——通向幸福的教育之道》的姐妹篇，但更加通俗易懂，很多鮮活的案例如同幼兒教師教育實(shí)踐智慧寶庫(kù)一般，能直接帶給一線幼兒教師啟發(fā)，非常值得一讀。

暫缺《幼兒教師的教育智慧：來(lái)自實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的傾聽與對(duì)話》作者簡(jiǎn)介