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內(nèi)容簡介

　　本書在對當前大學(xué)教師發(fā)展背景及相關(guān)理論進行梳理的基礎(chǔ)上，充分考慮農(nóng)林高校教師隊伍建設(shè)實際需求，對全國農(nóng)林高校教師發(fā)展中心建設(shè)情況進行調(diào)研分析。章擬從理論方面，梳理教師發(fā)展的起源與歷程。第二章從發(fā)展現(xiàn)狀、理念、定位與職能、組織機構(gòu)與團隊建設(shè)、運行機制等方面，分析目前農(nóng)林高校教師發(fā)展中心建設(shè)及工作開展情況。第三章以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心實踐探索為例，呈現(xiàn)學(xué)校層面的教師發(fā)展整體解決方案，針對當前高等教育形勢和大學(xué)教師發(fā)展進程、農(nóng)林高校特點，對新農(nóng)科背景下教師發(fā)展和國外經(jīng)驗本土化進行探討，并提出可持續(xù)發(fā)展建議。第四章以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師發(fā)展工作實際開展過程中的案例，呈現(xiàn)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師發(fā)展的實踐探索。

作者簡介

暫缺《農(nóng)林高校教師發(fā)展中心建設(shè)》作者簡介

圖書目錄

前言
章理論篇——高校教師發(fā)展起源與發(fā)展歷程
節(jié) 教師發(fā)展的起源
第二節(jié) 國外教師發(fā)展歷史演變
第三節(jié) 我國教師發(fā)展的歷史脈絡(luò)
第四節(jié) 我國教師發(fā)展的研究趨勢
第二章現(xiàn)狀篇——農(nóng)林高校教師發(fā)展中心建設(shè)與發(fā)展
節(jié) 吉林省高校教師發(fā)展中心現(xiàn)狀
第二節(jié) 農(nóng)林高校教師發(fā)展中心概況
第三節(jié) 農(nóng)林類高校教師發(fā)展中心典型案例
第四節(jié) 我國教師發(fā)展中心的特征
第五節(jié) 外教師發(fā)展中心經(jīng)驗借鑒
第三章實踐篇——吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心實踐探索
節(jié) “三向四維兩化”教師發(fā)展中心頂層設(shè)計
第二節(jié) “自我導(dǎo)向型”教師教學(xué)發(fā)展模式
第三節(jié) “層級遞進、多元協(xié)同”教師培訓(xùn)工作體系
第四節(jié) “多維一體”教師發(fā)展支持保障體系
第五節(jié) “成果導(dǎo)向”教學(xué)評價體系
第六節(jié) 教師發(fā)展特色項目
第七節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)與農(nóng)林高校教師發(fā)展建議
第八節(jié) 國外教師發(fā)展經(jīng)驗本土化思考
第四章案例展示
節(jié) 教學(xué)設(shè)計案例
第二節(jié) 在線教學(xué)案例
第三節(jié) 教學(xué)質(zhì)量調(diào)查案例
第四節(jié) 教師發(fā)展交流案例