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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀研究

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀研究

定 價:¥89.00

作 者: 盛紅梅
出版社: 九州出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787522519937 出版時間: 2023-12-01 包裝: 精裝
開本: 16開 頁數(shù): 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  在人的思想觀念中,價值觀處于核心支配地位,價值觀決定了人們的態(tài)度和行為。大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀也決定了大學生對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、行為選擇及其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的價值立場。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的正確與否至關(guān)重要,不僅影響大學生個體的健康成長,甚至關(guān)乎中華民族偉大復興中國夢的順利實現(xiàn)。 本書從理論層面進一步豐富了價值觀研究的微觀領(lǐng)域,將馬克思主義價值哲學與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,力圖回答“大學生為什么要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“什么樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最有價值”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應該堅持什么樣的價值立場”等問題,為其他微觀領(lǐng)域的價值觀研究提供方法和理論的借鑒。 本書從實踐層面為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀教育提供了參考,通過問卷調(diào)查等實證研究,揭示當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀現(xiàn)狀,使得大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀教育更有針對性,幫助學生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為何、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)何為,認識到在國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下,大學生將青春夢融入國家復興夢的社會責任和歷史使命。 本書系山東省社會科學規(guī)劃項目“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀研究”(18CSZJ26)階段性研究成果

作者簡介

  盛紅梅,女,1978年8月出生,中共黨員,副教授,博士,碩士生導師,東北師范大學思想政治教育專業(yè),現(xiàn)任山東建筑大學科研處副處長,曾獲評2018年全國輔導員年度人物提名、山東省十佳輔導員(2017)、山東教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者(2019)等多項榮譽,入選“學習宣傳貫徹黨的十九大精神”山東高校優(yōu)秀輔導員宣講團成員、“山東省百萬師生同上一堂課”專家講師團成員,在《光明日報》發(fā)表理論文章《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中弘揚愛國主義精神》,主持參與人文社科項目、山東省社科規(guī)劃項目等14項,參編書籍5部,獲得廳級及以上科研獎勵10項。

圖書目錄

緒論

一、問題提出及研究意義

二、研究現(xiàn)狀

三、研究思路、方法與創(chuàng)新之處

第一章大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的核心概念及理論基礎(chǔ)

一、核心概念

二、理論基礎(chǔ)

第二章大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的內(nèi)容凝練

一、凝練大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀主要內(nèi)容的原則

二、凝練大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀主要內(nèi)容的依據(jù)

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的主要內(nèi)容

第三章大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的現(xiàn)狀考察

一、調(diào)查準備

二、調(diào)查分析

三、調(diào)查結(jié)果

四、調(diào)查結(jié)果歸因

第四章大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的生成機制

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀生成的內(nèi)涵

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀生成的影響因素

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀生成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

四、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀生成的主要機制

第五章大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀的培育策略

一、構(gòu)建社會、學校、家庭、大學生四位一體的培育場域

二、建設(shè)通識型、融合型、精英型三層分類的培育課程

三、搭建創(chuàng)業(yè)競賽、社會實踐、創(chuàng)業(yè)體驗三元協(xié)同的培育

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