論教育評價改革的牽引性

上篇教育評價改革牽引教育變革:何以可能?
第1章牽引功能的歷史基礎(chǔ)
1.1 教育評價的三種形態(tài)
1.2考試招生制度的牽引實踐-
第2章牽引功能的理論基礎(chǔ)
2.1 西方教育評價理論的發(fā)展回顧
2.2第五代教育評價理論及其牽引論
第3章牽引功能的實踐基礎(chǔ)
3.1我國現(xiàn)代教 育評價的改革實踐
3.2當前教育評價改革面臨的 外形勢
3.3全面重塑階段教育評價改革強牽引功能的論證-
第4章牽引功能的技術(shù)基礎(chǔ)
4.1各國的數(shù)字戰(zhàn)略.
4.2“數(shù)字中國” 及其教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
4.3數(shù)字技 術(shù)賦能教育評價改革
下篇牽引教育變革的教育評價改革 :以何可能?
第5章改革考試招生制度，牽引育人方式變革
5.1 高考改革及其對育人方式的影響.
5.2育 人方式及其變革
5.3 新高考與育人方式變革
第6章改進增值評價，牽引辦學模式變革
6.1增值評價 及其發(fā)展
6.2辦學模式及 其問題
6.3增值評價牽引辦學 模式變
第7章發(fā)展第三方評價，牽引教育管理體制變革
7.1 第三方評價及其在我國的發(fā)展
7.2現(xiàn)行管理體制及其改革難
7.3 第三方評價在管理體制改革中的重要性論
7.4牽引教育 管理體制變革的第三方評
第8章加強督導(dǎo)評估，牽引質(zhì)量保障機制變革
8.1教育 質(zhì)量保障機制的重要意義和主要構(gòu)成
8.2我國教育督導(dǎo)評估的歷史沿革及面臨的問題
8.3 強化督導(dǎo)評估，牽引質(zhì)量保障機制改革
參考文獻
后記-