職業(yè)院校人才培養(yǎng)的研究與實踐：陜西省2022年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎匯編

成果一 制造強(qiáng)國背景下高職“紅色匠心”文化育人體系的創(chuàng)建與實踐
成果二 高職飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)“標(biāo)準(zhǔn)融通、軍民兩用”人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實踐
成果三 面向智能制造“軍工文化鑄魂，協(xié)同平臺賦能”的專業(yè)群建設(shè)與實踐
成果四 殘健融合校院共育就業(yè)幫扶：視障生人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐
成果五 德技融通四階遞進(jìn)五方協(xié)同——高職航空機(jī)務(wù)士官人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐
成果六 涉農(nóng)高職院校與農(nóng)業(yè)示范區(qū)創(chuàng)新產(chǎn)教融合“四維四化”育人模式的探索與實踐
成果七 涉農(nóng)高職院校職業(yè)農(nóng)民(村干部)學(xué)歷教育“334”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
成果八 試點 分類實施高職教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的“陜西方案”
成果九 從黃土地走向深藍(lán)：“五彩兩棲型”西部航海人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
成果十 對接關(guān)鍵崗位實施“四化協(xié)同五課堂聯(lián)動”高鐵施工類專業(yè)課程改革與實踐
成果十一 協(xié)同共生項目 ：面向智慧礦山的測繪人才現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
成果十二 實施數(shù)字化教學(xué)改革，培養(yǎng)高速鐵路智慧運營人才的創(chuàng)新與實踐
成果十三 三匠四創(chuàng)兩融合四方協(xié)同五遞進(jìn)——航天工匠人才培養(yǎng)探索與實踐
成果十四 大師 六化聯(lián)動——高職鐵路類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
成果十五 支撐高鐵建設(shè)鑄就筑路先鋒——高鐵工程專業(yè)集群的創(chuàng)建與實踐
成果十六 校企“雙主體六對接”培養(yǎng)現(xiàn)代煤礦土建類技術(shù)技能人才的創(chuàng)新與實踐
成果十七 高職自動化類專業(yè)“情境化沉浸式”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建與實踐
成果十八 崗位連通專業(yè)聯(lián)動——高職城市軌道交通復(fù)合型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)建與實踐
成果十九 財經(jīng)高職院?！拔逦灰惑w”厚德育人模式的探索與實踐
成果二十 高職院校“德技相融、四方協(xié)同、多元并舉”實踐育人體系的構(gòu)建與實踐
成果二十一 對接產(chǎn)業(yè) 依托高職集團(tuán)化辦學(xué)協(xié)同培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的創(chuàng)新與實踐
附件
附件一 關(guān)于批準(zhǔn)2022年 教學(xué)成果獎獲獎項目的決定
附件二 關(guān)于開展2022年 教學(xué)成果獎評審工作的通知
附件三 關(guān)于2022年職業(yè)教育 教學(xué)成果獎推薦成果的公示
關(guān)于2022年職業(yè)教育 教學(xué)成果獎擬授獎成果的公示
附件四 陜西省教育廳辦公室關(guān)于開展2022年 教學(xué)成果獎申報工作的通知
附件五 關(guān)于對2022年職業(yè)教育 教學(xué)成果獎申報情況進(jìn)行公示的公告
關(guān)于對2022年職業(yè)教育 教學(xué)成果獎陜西省擬 成果進(jìn)行公示的公告
附件六 陜西省2014年職業(yè)教育(高職) 教學(xué)成果獎獲獎成果名單
陜西省2018年職業(yè)教育(高職) 教學(xué)成果獎獲獎成果名單