面向數(shù)學(xué)教育的測評技術(shù)

前言
第1章 教育測評概述
1.1 教育測量的特殊性
1.2 教育測量的類型
1.3 教育測量量表和常模
1.3.1 量表
1.3.2 常模
1.3.3 標準分
1.4 教育評價
1.4.1 教育評價的含義與功能
1.4.2 教育評價的要素與類型
1.4.3 教育評價的信息收集
1.4.4 教育評價的發(fā)展趨勢
第2章 統(tǒng)計基礎(chǔ)
2.1 隨機變量
2.1.1 概率與隨機變量
2.1.2 隨機變量的獨立性
2.1.3 隨機變量的數(shù)字特征
2.2 總體、樣本與統(tǒng)計量
2.3 常用統(tǒng)計圖
2.3.1 箱線圖
2.3.2 莖葉圖
2.3.3 條形圖
2.3.4 扇形圖
2.3.5 散點圖
2.3.6 氣泡圖
2.3.7 點聚圖
2.3.8 折線圖
2.3.9 調(diào)和曲線圖
2.3.10 雷達圖
2.3.11 網(wǎng)狀圖
2.3.12 象形圖
2.3.13 等值線圖
2.3.14 統(tǒng)計地圖
2.4 常用統(tǒng)計分布
2.4.1 0-1分布
2.4.2 正態(tài)分布
2.4.3 二項分布
2.4.4 χ2分布
2.4.5 t分布
2.4.6 F分布
第3章 統(tǒng)計推斷
3.1 假設(shè)檢驗原理
3.1.1 零假設(shè)與備擇假設(shè)
3.1.2 顯著性水平
3.1.3 單側(cè)檢驗與雙側(cè)檢驗
3.1.4 拒 域、接受域、臨界值與P值
3.1.5 兩類錯誤
3.2 參數(shù)檢驗
3.2.1 正態(tài)總體的抽樣分布定理