高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)核心要素研究與實(shí)踐

章 緒論
節(jié) 研究背景
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)、思路與方法
第二章 專業(yè)人才培養(yǎng)方案與模式
節(jié) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第二節(jié) 人才培養(yǎng)模式——校企合作
第三節(jié) 人才培養(yǎng)模式——1+X證書制度試點(diǎn)與探索
第四節(jié) 人才培養(yǎng)模式——學(xué)生技能大賽
第三章 師資隊(duì)伍建設(shè)
節(jié) 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師技能培養(yǎng)現(xiàn)狀
第二節(jié) “123”雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式
第三節(jié) 高職教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)
第四節(jié) 高職教師實(shí)踐技能現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式
第五節(jié) 教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)書舉例
第四章 課程建設(shè)
節(jié) 課程建設(shè)的主要問(wèn)題與對(duì)策
第二節(jié) 基于工作過(guò)程的高職課程改革
第三節(jié) 精品課程建設(shè)
第四節(jié) 財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)
第五節(jié) 課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)案例
第五章 實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)
節(jié) 實(shí)踐教學(xué)條件現(xiàn)狀與成因分析
第二節(jié) “項(xiàng)目化、跨平臺(tái)、雙軌分層遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
第三節(jié) 建立健全實(shí)踐教學(xué)管理體系
第四節(jié) 高職院校實(shí)踐教學(xué)體系運(yùn)行機(jī)制
第五節(jié) 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)申報(bào)舉例
第六章 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
節(jié) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題
第二節(jié) 課程考評(píng)改革
第三節(jié) 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)