科學(xué)課程如何設(shè)計套裝（共2冊 跨學(xué)科課程如何設(shè)計+STEM課程如何設(shè)計）

《跨學(xué)科課程如何設(shè)計》
前言
致謝
編寫人員和項目教師介紹
部分 整合工程學(xué)教學(xué)
第1章 工程設(shè)計挑戰(zhàn)
第2章 設(shè)計挑戰(zhàn)單元與學(xué)習(xí)理論
第3章 定義和使用設(shè)計挑戰(zhàn)單元
第二部分 中學(xué)課堂里的工程學(xué)
第4章 準備階段：創(chuàng)設(shè)引入，確保學(xué)生全心參與
第5章 聚焦工程設(shè)計過程
第6章 將評價整合到設(shè)計挑戰(zhàn)單元中
第7章 通過設(shè)計挑戰(zhàn)單元發(fā)展21世紀技能
第8章 設(shè)計挑戰(zhàn)單元開發(fā)指南
附錄 設(shè)計挑戰(zhàn)單元模板
《STEM課程如何設(shè)計》
序言
前言
致謝
作者簡介
我們的理念
課例與標準的聯(lián)系
章 STEM是什么？
第二章 STEM學(xué)習(xí)項目包括什么？
第三章 將“如何做”與“為什么”相匹配
第四章 整合就足夠了嗎？
第五章 通過探究和5E教學(xué)模式開展StEMT教學(xué)
第六章 與《K-12科學(xué)教育框架》的關(guān)聯(lián)
第七章 地球與空間科學(xué)StEMT課例
飛向太空，浩瀚無垠
植物植物快快長
風(fēng)暴來襲心慌慌
清潔用水，造福
第八章 生命科學(xué)StEMT課例
細胞都市大揭秘
小小蜘蛛結(jié)新網(wǎng)
略略噠，咯咯噠，辛苦的工作太煩啦
基因改造大作戰(zhàn)
神奇生物住哪里？
第九章 物質(zhì)科學(xué)StEMT課例
空氣還是風(fēng)，傻傻分不清
航空母艦彈射器
低溫保鮮不能少
彈起我心愛的小樂器
鏡子鏡子墻上掛
結(jié)語
附錄
附錄A
附錄B