大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)

　　中等職業(yè)教育經(jīng)過多年的改革發(fā)展基本上形成了“以學(xué)生為中心、能力為本位”的職業(yè)教育理念，但要真正做到全面實(shí)施能力本位課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，那么教材是基礎(chǔ)，教師是根本，教法是途徑。教材尤其是中等職業(yè)教育教材不應(yīng)僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單靜態(tài)載體，必須是有教育思想、有靈魂的活教材。本書在開發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)，把“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法的 理念融入教材中，基于工作過程導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)思想安排教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了工作內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目按照“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法的六個(gè)環(huán)節(jié)：資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)組織教學(xué)內(nèi)容，教材體例結(jié)構(gòu)新穎，內(nèi)容呈現(xiàn)形式簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、層次分明、邏輯性強(qiáng)，為教師和學(xué)習(xí)者提供一種有別于傳統(tǒng)教材的全新教法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能有效促進(jìn)教師改進(jìn)教法，提升教學(xué)能力水平，促使學(xué)習(xí)者“做中學(xué)，學(xué)中做”，提高學(xué)習(xí)效益和學(xué)習(xí)獲得感。

暫缺《大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介