聚焦目標(biāo)語典型性和學(xué)習(xí)者偏離：語料庫語言學(xué)對英語詞匯教學(xué)的啟示（英文）

　　詞匯教學(xué)，尤其動詞教學(xué)，是英語教學(xué)中的重點、難點之一。許多理論學(xué)派都對詞匯教學(xué)進(jìn)行了探索性的研究，如語料庫語言學(xué)便是其中的典型一例。語料庫語言學(xué)無論在方法論上還是在理論層面都對詞匯教學(xué)進(jìn)行了卓有成效的獨到研究。本書從語料庫語言學(xué)入手，以語料庫語言學(xué)的詞匯模式理論和擴展意義單位為基礎(chǔ)，以典型英語母語語料庫和學(xué)習(xí)者語料庫為語料來源，采用中介語對比分析法，探索中國非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者在動詞使用上是否與英語本族語使用者存在一定的質(zhì)或量的異同。如果有差別，差別的程度如何，造成這些差異的主要原因是什么，對改進(jìn)提升英語詞匯教學(xué)有何啟示，可以采取哪些切實有效的措施來改進(jìn)提升詞匯教學(xué)等，對這些重要相關(guān)問題，本書都將作一番全面深入的探索，以期能對提升中國英語學(xué)習(xí)者詞匯教學(xué)的有效性提供有益參考。

　　俞燕明，浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，英語系副主任；上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)博士，美國北喬治亞大學(xué)訪問學(xué)者、兼職教師。學(xué)術(shù)興趣包括話語分析、英語教學(xué)。從事英語教學(xué)和研究多年，主持浙江省精品在線開放課程——英語語法；主持和參與國家社科基金一般項目、人文社會科學(xué)研究規(guī)劃課題、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題、浙江省社科聯(lián)研究課題等多項課題，在《外語電化教學(xué)》《外語研究》《山東外語教學(xué)》《中國英語教學(xué)》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等核心期刊發(fā)表論文二十余篇。獨立完成的學(xué)術(shù)專著《中國英語學(xué)習(xí)者立場表達(dá)能力研究》榮獲第四屆浙江省外文學(xué)會優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果獎。