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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　寫作者在論文寫作中經(jīng)常遇到困難，這些困難導(dǎo)致寫作者要么不知道怎么下筆（寫不出），要么寫出來的論文不符合要求（寫不好）。經(jīng)過多年的教學(xué)觀察和實(shí)踐，《100天寫出一篇論文：論文寫作的本質(zhì)及過程控制》作者發(fā)現(xiàn)這些困難主要是由以下三個(gè)原因造成：其一，不了解論文寫作的底層邏輯；其二，不知道怎樣做好質(zhì)量控制；其三，不懂得如何進(jìn)行過程管理。《100天寫出一篇論文：論文寫作的本質(zhì)及過程控制》稿從“認(rèn)識(shí)篇”“行動(dòng)篇”兩個(gè)層面入手，著力解決寫作者在寫作中遇到的邏輯思維、質(zhì)量控制及過程管理等問題，幫助寫作者認(rèn)清寫作本質(zhì)、弄清寫作要求、理清寫作過程，并創(chuàng)意性地設(shè)置時(shí)間安排（打卡）和事項(xiàng)管理（清單）制度，力求在約100天內(nèi)解決寫作者的自我認(rèn)知、自我管理及自我檢測(cè)的難題，全方位輔助、支撐、督促寫作者走出寫作困境。

作者簡(jiǎn)介

　　田洪鋆筆名：吉大秋果吉林大學(xué)理論法學(xué)研究中心/法學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，吉林大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心業(yè)務(wù)副主任，吉林大學(xué)課程思政教學(xué)研究中心副主任，吉林省高校教師發(fā)展工作指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)國(guó)際私法學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)法學(xué)教育學(xué)會(huì)專家理事，國(guó)家社科基金項(xiàng)目函評(píng)專家。發(fā)表論文50余篇，獨(dú)著《批判性思維與寫作》《批判性思維視域下課程思政的教與學(xué)》《國(guó)家社科基金申報(bào)指導(dǎo)手冊(cè)》等著作多部，合著《你學(xué)習(xí)那么好，為什么寫不好論文？》，主持國(guó)、省級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)。運(yùn)營(yíng)寫作與學(xué)術(shù)指導(dǎo)類公眾號(hào)：女教授跟生活的死磕。

圖書目錄

目錄
認(rèn)識(shí)篇——論文寫作的本質(zhì)
一、論文寫作是為了解決問題
二、問題是怎樣被解決的？
三、正確的結(jié)論是怎么得出來的？
四、論文寫作對(duì)寫作者的能力要求
（一）扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
（二）較強(qiáng)的邏輯能力
行動(dòng)篇——論文寫作的過程控制
第一章文獻(xiàn)
一、文獻(xiàn)的重要意義
二、文獻(xiàn)檢索
三、文獻(xiàn)管理
（一）文獻(xiàn)分類
（二）文獻(xiàn)列表
四、文獻(xiàn)閱讀
（一）基礎(chǔ)性閱讀
（二）檢視性閱讀——利用六種邏輯工具提煉
文章的“客觀真實(shí)”
（三）批判性閱讀——利用分析論證和評(píng)論論
證呈現(xiàn)一篇文章的論證框架
（四）主題性閱讀——利用分析論證和評(píng)論論
證呈現(xiàn)全部文章的論證框架體系
第二章問題的形成
一、問題是什么？
（一）問題是一個(gè)“需要被解決”的問題
（二）問題是一個(gè)“專業(yè)理論”的問題
（三）問題是一個(gè)“大小適中”的問題
（四）問題是一個(gè)“真問題”而不是“想象中”
的問題
（五）問題是一個(gè)“值得研究”的問題
二、問題從哪里來？
（一）論文寫作的問題不能是知識(shí)問題
（二）論文寫作的問題不能是知識(shí)的時(shí)間順序和
簡(jiǎn)單因果關(guān)系的問題
（三）論文寫作的問題是基于邏輯產(chǎn)生且建立在
邏輯要素之上的
第三章構(gòu)思——建構(gòu)自己的論證框架和論證體系
一、具備實(shí)質(zhì)要件
（一）要有一個(gè)清晰且適合寫作的問題
（二）要有一個(gè)清晰完整的理論框架
（三）要切入“恰當(dāng)且準(zhǔn)確”的理論框架
二、具備形式要件
第四章開始寫作
一、宏觀視角——論文各部分的撰寫
（一）標(biāo)題
（二）摘要
（三）引言
（四）正文
二、微觀視角——段落寫作法和IBAC寫作結(jié)構(gòu)
（一）段落寫作法
（二）IBAC寫作結(jié)構(gòu)
（三）段落寫作法+IBAC寫作結(jié)構(gòu)的寫作實(shí)例
結(jié)語(yǔ)
附錄一：要點(diǎn)提示綜合
附錄二：過程控制
附錄三：文獻(xiàn)閱讀過程控制
參考文獻(xiàn)
后記