幼兒發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)與行為觀察（第8版）

　　本書以幼兒在六個發(fā)展領(lǐng)域（情感、社會性、身體、認(rèn)知、語言和創(chuàng)造性）的關(guān)鍵指標(biāo)為觀察基點(diǎn)，以《幼兒發(fā)展評估表》為工具，結(jié)合大量鮮活的實(shí)際案例，剖析了教師在幼兒園對幼兒行為進(jìn)行系統(tǒng)觀察、記錄的方法。同時，針對每一關(guān)鍵指標(biāo)，作者都提出了“給教師的建議”，以便教師將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為有效的教育行為，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　譯者簡介： 鄭福明 美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)哲學(xué)博士，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副教授，碩士生導(dǎo)師。中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國學(xué)前教育研究會學(xué)前社會教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，首屆廣東省學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會副主任委員，廣東省家庭教育研究會早期教育專業(yè)委員會會長，廣州市家庭教育研究促進(jìn)會會長。主要研究方向?yàn)榧彝ソ逃?、學(xué)前教育科學(xué)研究方法。費(fèi)廣洪 博士，深圳大學(xué)教育學(xué)部教授，碩士生導(dǎo)師。中國學(xué)前教育研究會學(xué)前教育評價專委會委員，首屆廣東省學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會委員，廣東教育督導(dǎo)學(xué)會學(xué)前教育專委會副理事長，深圳市陶行知研究會副會長。主要研究領(lǐng)域?yàn)橛變簣@課程，學(xué)前教育評價，幼兒心理。