科學(xué)育人：關(guān)鍵領(lǐng)域校本學(xué)生評價變革

　　《科學(xué)育人：關(guān)鍵領(lǐng)域校本學(xué)生評價變革》主要內(nèi)容描述了課堂評價教學(xué)改革與校本學(xué)生評價是完整教育改革不可分割的左右兩翼。第一是科學(xué)育人，關(guān)注的是學(xué)生心智的發(fā)展、人格的完善等。第二是關(guān)鍵領(lǐng)域，包括思想觀念、認(rèn)知能力，以及培養(yǎng)目標(biāo)等。第三是校本評價，從學(xué)生興趣愛好、個性特長出發(fā)，給每個孩子以個性化的教育等。如“過程性評價讓學(xué)生看見自己成長”“評價讓學(xué)生更自律”“評價改革提升學(xué)生人文素養(yǎng)”等。

　　主編倪繼明，上海市特級書記，上海市中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地主持人，上海市普教系統(tǒng)黨建研究會初中專委會委員，上海市提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究（第三輪）專家指導(dǎo)團(tuán)成員。主編了《構(gòu)建德育課程體系》《雙主體德育課程》等書籍。 副主編翁慧俐，靜教院附?？蒲惺抑魅危虾Ｊ惺焉傧汝?duì)輔導(dǎo)員，上海市綜合教研學(xué)科中心組成員，上海市提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究（第三輪）骨干秘書。靜安區(qū)拔尖人才，科研學(xué)科帶頭人。在《中國教育學(xué)刊》《上海教育》《思想政治課教學(xué)》等雜志上發(fā)表了十余篇教學(xué)論文。