義務教育生物學課程標準案例式解讀（2022年版）

　　TOP作者簡介 張濤，中學生物學特級教師，山東省威海市教育教學研究院初中教研室主任、生物學教研員。人民教育出版社課標教材中學生物學培訓專家、山東師范大學教育碩士研究生指導教師、山東省網(wǎng)絡遠程研修生物學科指導專家。]]>TOP目錄 第一部分 “課程理念”解讀 01 為什么要“核心素養(yǎng)為宗旨”？ 02 為什么要“課程設計重銜接”？ 03 為什么要“學習主題為框架”？ 04 為什么要“內(nèi)容聚焦大概念”？ 05 為什么要“教學過程重實踐”？ 06 為什么要“學業(yè)評價促發(fā)展”？第二部分 “課程目標”解讀 07 什么是生命觀念？ 08 什么是科學思維？ 09 什么是探究實踐？ 10 什么是態(tài)度責任？第三部分 “課程內(nèi)容”解讀 11 如何建構(gòu)人體生理方面的大概念？ 12 如何建構(gòu)“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”的重要概念？ 13 如何建構(gòu)生物分類依據(jù)的重要概念？ 14 如何落實生態(tài)系統(tǒng)是有機整體的內(nèi)容要求？ 15 如何落實植物有性生殖的內(nèi)容要求？ 16 如何落實肺泡與血液之間氣體交換的內(nèi)容要求？ 17 如何落實反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的內(nèi)容要求？ 18 如何落實合理用藥的內(nèi)容要求？ 19 如何落實DNA是主要的遺傳物質(zhì)的內(nèi)容要求？第四部分 “課程實施”解讀 20 如何開展以探究為特點的教學活動？ 21 如何加強科學、技術(shù)、社會相互關系的教育？ 22 如何有效落實跨學科實踐活動？ 23 如何推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學深度融合？ 24 如何發(fā)揮作業(yè)的診斷評價功能？ 25 如何理解學業(yè)水平考試命題建議？ 26 如何重視教材資源的充分利用？ 27 如何充分利用社區(qū)課程資源？后記 TOP書摘TOP 其它信息 裝幀：平裝版次：1開本：16開 書店排行榜更多>> 看故事學超級記憶法，“記憶大師”教你打造最強大腦 《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》新書首發(fā) 長篇報告文學《井岡山的答卷》：書寫井岡山“脫貧摘帽”故事，增進人民制度自信 精挑細選300支《肩水金關漢簡書法》，一睹兩漢墨跡風采 美國巴諾書店的年度最佳來了！ 《赫芬頓郵報》2018年度最佳小說 The Telegraph年度書單：2018年最好的五十本書（下） The Telegraph年度書單：2018年最好的五十本書（上） 推薦書單全部書單>> 書中書：八十本書環(huán)游地球書輸復復：第二十三屆輸出版優(yōu)秀圖書100種非遺傳承 端的好彩：2024文化和自然遺產(chǎn)日主題書單2024年6月 新晨百道童書榜·低幼讀物榜單2024年6月 新晨百道童書榜·兒童文學榜單2024年6月 新晨百道童書榜·卡通繪本榜單2024年6月 新晨百道童書榜·知識百科榜單生態(tài)文明 美麗中國：6.5世界環(huán)境日主題書單六一書單特輯：從這里讀懂中國六一新書單：兒童文學

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