成為瑞吉歐：馬拉古奇的教育之道

　　勞瑞茲·馬拉古奇是20 世紀早期兒童教育領(lǐng)域具有世界影響力的人物之一，他的教育理念以及他在意大利瑞吉歐·艾米利亞市為幼兒創(chuàng)建市立學校的過程中所發(fā)揮的作用獲得了全世界的認可。 盡管馬拉古奇享有盛譽，但他生平并沒有長篇巨著。這本書系統(tǒng)整理了馬拉古奇的短詩、信件和報紙文章，以及關(guān)于馬拉古奇早年生活、市立學校的起源以及他對兒童、教育學和學校的看法的長篇文章。這份材料分為五個按時間順序排列的章節(jié)，從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束開始，到他去世前結(jié)束，每一章的介紹都提供了背景，包括歷史背景、馬拉古奇生活中的主要事件以及選擇文本的理由。這本書對馬拉古奇的背景、思想和工作提供了獨特的見解，用他自己的話說，揭示了他的思想是如何發(fā)展的，他是如何在理論和實踐之間游移的，他是如何跨越許多學科和主題的，以及他是如何結(jié)合了多重角色的，從教師和管理者到研究者和活動家。學者、學生和實踐者都會發(fā)現(xiàn)這本里程碑式的出版物為馬拉古奇的生活和工作提供了豐富的見解。

　　主編簡介保拉·卡利亞里（Paola Cagliari），教學協(xié)調(diào)員，意大利瑞吉歐·艾米利亞市立幼兒園和嬰幼園市政運營機構(gòu)主任。 瑪麗娜·卡斯塔涅蒂（Marina Castagnetti），幼兒園教師，意大利瑞吉歐·艾米利亞市立幼兒園和嬰幼園市政運營機構(gòu)的文獻與教育研究中心檔案館長。 克勞迪婭·朱迪奇（Claudia Giudici），心理學家，意大利瑞吉歐·艾米利亞市立幼兒園和嬰幼園市政運營機構(gòu)主席，“瑞吉歐兒童”（組織）董事會成員。 卡麗娜·里納爾迪（Carlina Rinaldi），教學協(xié)調(diào)員，意大利瑞吉歐·艾米利亞“瑞吉歐兒童”（組織）以及瑞吉歐兒童-勞瑞茲·馬拉古奇中心基金會主席。 維·維奇 （Vea Vecchi），駐校藝術(shù)教師，負責瑞吉歐·艾米利亞“瑞吉歐兒童”（組織）的展覽、出版和藝術(shù)教室領(lǐng)域。 彼得·莫斯（Peter Moss），英國倫敦大學學院教育學院的早期兒童教育榮譽退休教授。 譯者簡介 任麗欣，本科畢業(yè)于福州大學應(yīng)用心理學系，并于美國內(nèi)布拉斯加大學-林肯分校（University of Nebraska-Lincoln）獲得心理學專業(yè)碩士和博士學位，現(xiàn)任西交利物浦大學教育研究系副教授。在美讀書期間，跟隨導師卡洛琳·波普·愛德華茲（Carolyn Pope Edwards）教授學習了瑞吉歐教育理念和實踐。在教學和研究中，任麗欣博士融合了其在發(fā)展心理學和學前教育領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，主要關(guān)注早期家庭養(yǎng)育、學前兒童社會情緒學習、家園共育、幼兒的課外教育參與等話題。曾參與《勞拉日記：瑞吉歐教育日記展評》和《兒童：意大利嬰幼兒保育教育》兩本有關(guān)瑞吉歐教育書籍的翻譯工作。李薇，本科畢業(yè)于南京師范大學學前教育專業(yè)，并于美國伊利諾州立大學香檳分校（University of Illinois， Urbana-Champaign）獲得早期兒童教育專業(yè)碩士和博士學位。 李薇博士在幼兒教育領(lǐng)域耕耘數(shù)十載，職業(yè)生涯跨越中美文化、語言和社會環(huán)境，涉獵廣泛。她的教學經(jīng)歷涵蓋了幼兒教育的不同層次（一線幼兒教師、幼兒教師職前教育、幼兒教師在職教育），并參與了諸多科研和項目組織、幼兒園教學變革和教師發(fā)展項目以及高校課程開發(fā)、教學及行政管理工作。主持選編和校對了《瑞吉歐幼兒教育精選譯叢》（2014）最早的四本書。目前主要從事幼兒教育相關(guān)的寫作和翻譯。