概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

《概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究》
目 錄
第一章 概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本理論
第一節(jié) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本內(nèi)涵/
一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵/
二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主要構(gòu)成要素/
三、概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)的含義/
第二節(jié) 概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)的功能定位/
一、立德修業(yè)功能/
二、鑄魂育人功能/
三、理論研究功能/
四、理論宣傳功能/
第三節(jié) 概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要求/
一、明確的建設(shè)目標(biāo)/
二、合理的建設(shè)定位/
三、德才兼?zhèn)涞某蓡T/
四、完善的建設(shè)措施/
五、切實(shí)可行的建設(shè)效果評(píng)估方案/
第四節(jié) 概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則/
一、教學(xué)、科研與理論宣講相互促進(jìn)的原則/
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃互相結(jié)合的原則/
三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與“四個(gè)服務(wù)”互相結(jié)合的原則/
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與成員的個(gè)人發(fā)展互相結(jié)合的原則/
第二章 構(gòu)建高質(zhì)量概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的背景與基礎(chǔ)
第一節(jié) 概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的時(shí)代背景/
一、國(guó)際背景：百年未有之大變局/
二、國(guó)內(nèi)背景：中國(guó)發(fā)展大勢(shì)的深刻變化/
第二節(jié) 概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程建設(shè)基礎(chǔ)/
一、高校教育改革如火如荼/
二、思想政治理論課教學(xué)備受關(guān)注/
三、思想政治理論課教學(xué)改革成就顯著/
第三節(jié) 概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論基礎(chǔ)/
一、教師發(fā)展理論/
二、教師終身教育理論/
三、合作競(jìng)爭(zhēng)理論/
四、團(tuán)隊(duì)理論/
第四節(jié) 概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的歷史基礎(chǔ)/
一、中華人民共和國(guó)成立以來(lái)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)/
二、對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的深刻鏡鑒/
三、對(duì)西方國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的借鑒啟迪/
第三章 構(gòu)建概論課教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)機(jī)制
第一節(jié) 教師的成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)是展現(xiàn)馬克思主義真理力量的力量之源/
一、概論課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程/
二、概論課教師必須具備較高的思想政治素質(zhì)/
三、高校概論課教師必須發(fā)揮思想政治教育的主體作用/
四、概論課必須推進(jìn)改革創(chuàng)新/
第二節(jié) 當(dāng)前概論課教師成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)/
一、概論課教師成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)面臨的機(jī)遇/
二、概論課教師成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)面臨的挑戰(zhàn)/
第三節(jié) 構(gòu)建概論課教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)機(jī)制的思路/
一、以“六個(gè)要求”為依據(jù)，建立概論課教師準(zhǔn)入與退出機(jī)制/
二、以“講深、講透”概論課為標(biāo)準(zhǔn)，完善概論課教師的培訓(xùn)與提升機(jī)制/
三、以增強(qiáng)概論課教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)為目的，構(gòu)建“概論”教師的學(xué)習(xí)與研究制度/
四、以完善課程教學(xué)管理機(jī)制為主要手段，構(gòu)建概論課教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)機(jī)制/
第四章 探索以提升概論課教學(xué)質(zhì)量為目的的概論課教學(xué)改革創(chuàng)新機(jī)制
第一節(jié) 提升概論課教學(xué)質(zhì)量與馬克思主義真理傳播的重要關(guān)系/
一、提升概論課教學(xué)質(zhì)量對(duì)傳播馬克思主義真理有著重要的意義/
二、馬克思主義的真理力量是概論課改革創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)/
三、概論課改革創(chuàng)新能更好地展現(xiàn)馬克思主義的真理力量/
第二節(jié) 十八大以來(lái)高校概論課教學(xué)改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀/
一、十八大以來(lái)概論課教學(xué)改革取得的重要成就/
二、當(dāng)前概論課教學(xué)改革創(chuàng)新面臨的新問題/
第三節(jié) 探索概論課教學(xué)改革創(chuàng)新機(jī)制的重要路徑/
一、提高對(duì)概論課教學(xué)改革創(chuàng)新重要性的思想認(rèn)識(shí)/
二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)概論課教學(xué)的創(chuàng)造性/
三、以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)概論課的獲得感/
四、要加強(qiáng)概論課教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍/
五、完善以“課堂教學(xué)管理”為核心的質(zhì)量監(jiān)管體系/
第五章 完善以提升概論課教師實(shí)踐能力為目的的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制
第一節(jié) 實(shí)踐教學(xué)是概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)“傳遞21世紀(jì)馬克思主義真理力量”的重要舞臺(tái)/
一、實(shí)踐教學(xué)展現(xiàn)了立足實(shí)踐的本質(zhì)/
二、實(shí)踐教學(xué)彰顯了勇于創(chuàng)新的特征/
三、實(shí)踐教學(xué)有助于提升概論課教師的馬克思主義理論水平/
第二節(jié) 當(dāng)前高校概論課實(shí)踐教學(xué)面臨的突出問題/
一、實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制亟待完善/
二、教師實(shí)踐教學(xué)能力有待提升/
三、概論課實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)社會(huì)實(shí)踐育人需協(xié)同發(fā)展/
第三節(jié) 完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的主要思路/
一、立足于學(xué)校和學(xué)院已有實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，完善管理與考核辦法/
二、建立概論課教學(xué)實(shí)踐、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)社會(huì)實(shí)踐聯(lián)動(dòng)機(jī)制/
三、明確概論課教師、輔導(dǎo)員與專業(yè)教師實(shí)踐指導(dǎo)的職責(zé)和要求，逐步形成協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制/
第六章 構(gòu)建概論課適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)—科研—理論宣講共生機(jī)制
第一節(jié) 構(gòu)建概論課教學(xué)—科研—理論宣講共生機(jī)制的理論概述/
一、教學(xué)—科研—理論宣講共生機(jī)制的內(nèi)涵及要素/
二、構(gòu)建概論課教學(xué)—科研—理論宣講共生機(jī)制的價(jià)值意蘊(yùn)/
第二節(jié) 構(gòu)建概論課教學(xué)—科研—理論宣講共生機(jī)制的現(xiàn)狀及成因/
一、高校概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)、科研、理論宣講方面的優(yōu)勢(shì)開始彰顯/
二、高校概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)—科研—理論宣講共生依然面臨諸多問題/
第三節(jié) 構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)—科研—理論宣講共生機(jī)制的主要思路/
一、壓實(shí)黨委構(gòu)建“教學(xué)—科研—理論宣講”共生育人體系的責(zé)任/
二、構(gòu)建“教學(xué)—科研—理論宣講”協(xié)同育人體系/
三、建立“教學(xué)—科研—理論宣講”共生發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制/
第七章 構(gòu)建概論課高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障機(jī)制
第一節(jié) 完善的保障機(jī)制是概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)/
一、教學(xué)保障機(jī)制的內(nèi)涵/
二、教學(xué)保障機(jī)制的構(gòu)成要素/
三、構(gòu)建完善的教學(xué)保障機(jī)制的意義/
第二節(jié) 構(gòu)建概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障機(jī)制面臨的問題/
一、構(gòu)建概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障機(jī)制取得的成效/
二、概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障機(jī)制存在的問題及成因/
第三節(jié) 構(gòu)建概論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障機(jī)制/
一、建立完善的組織保障機(jī)制/
二、建立科學(xué)的規(guī)章制度/
三、建立合理的物質(zhì)支持保障機(jī)制/
四、建設(shè)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍保障/
五、進(jìn)一步完善科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制/
參考文獻(xiàn)
后 記