過程視角下虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)用戶的學(xué)習(xí)機制研究

　　系統(tǒng)研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)用戶學(xué)習(xí)機制，為優(yōu)化社區(qū)服務(wù)環(huán)境，改善社區(qū)運營策略，促進用戶持續(xù)使用，保障社區(qū)健康發(fā)展，具有理論意義和實踐意義?；谏鲜霰尘埃緯梃b生態(tài)學(xué)習(xí)觀的大視野，融合信息管理、社會學(xué)、教育學(xué)及心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果，用理論研究與實證分析相結(jié)合的方法，圍繞學(xué)習(xí)過程，系統(tǒng)研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)用戶學(xué)習(xí)機制。在理論層面，提出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)用戶學(xué)習(xí)機制層次塔模型（即“交互式體驗——持續(xù)性學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)績效”），并驗證了用戶學(xué)習(xí)機制層次塔模型中各層次之間的遞進關(guān)系。最后，給出設(shè)計虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)智能化交互服務(wù)環(huán)境、沉浸化服務(wù)環(huán)境與個性化服務(wù)策略的具體建議。

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