大學生心理危機干預理論與應用

D1章 心理危機與心理危機干預理論
1．1 心理危機的內(nèi)涵
1．1．1 危機與心理危機
1．1．2 心理危機的特點
1．1．3 心理危機的分類
1．2 心理危機干預的內(nèi)涵
1．2．1 危機干預與心理危機干預
1．2．2 心理危機干預的特點
1．2．3 心理危機干預的步驟
1．3 心理危機與心理危機干預理論
1．3．1 基本危機理論
1．3．2 擴展危機理論
1．3．3 折衷理論
1．4 自殺危機的內(nèi)涵
1．4．1 自殺的特征與分類
1．4．2 自殺的風險因素
1．5 自殺危機與自殺危機干預理論

第2章 學校心理危機預防與干預系統(tǒng)
2．1 學校心理危機預防與干預體系構建
2．1．1 大學生心理危機預防與干預的系統(tǒng)性
2．1．2 國家對大學生心理危機預防與干預的要求
2．2 大學生心理危機預防系統(tǒng)
2．2．1 加強體制機制建設
2．2．2 全員參與心理危機預防
2．2．3 建立立體化的心理教育防護體系
2．3 大學生心理危機預警系統(tǒng)
2．3．1 多途徑建立預警信息渠道
2．3．2 完善心理危機預警體系
2．4 大學生心理危機干預系統(tǒng)
2．4．1 評估分級
2．4．2 緊急干預
2．5 大學生心理危機預后系統(tǒng)
2．5．1 預后追蹤系統(tǒng)
2．5．2 危機信息歸檔保管制度

第3章 心理危機咨詢評估與干預技術
3．1 心理危機干預的核心勝任力
3．1．1 勝任力概述
3．1．2 心理咨詢的勝任力特征
3．1．3 心理危機干預的勝任力特征
3．1．4 自殺危機干預的勝任力特征
3．2 心理危機評估技術
3．2．1 心理危機評估的內(nèi)容
3．2．2 自殺危機評估
3．2．3 精神疾病評估
3．3 心理危機干預技術
3．3．1 穩(wěn)定化技術
3．3．2 心理急救技術
3．3．3 哀傷輔導技術
3．3．4 緊急危機事件晤談
3．3．5 自殺危機干預

第4章 輔導員心理危機預防與干預策略
4．1 輔導員在危機干預中應具備的態(tài)度與特質(zhì)
4．1．1 高校輔導員在大學生心理危機預防中的作用
4．1．2 輔導員心理助人的態(tài)度
4．2 輔導員識別、評估與篩查心理危機的方法
4．2．1 輔導員識別大學生心理危機線索的方法
4．2．2 輔導員評估大學生心理危機程度的方法
4．2．3 輔導員對評估結果的整合與判斷
4．3 輔導員在心理危機干預中的會談技巧
4．3．1 輔導員與學生會談技巧
4．3．2 輔導員與家長會談技巧

第5章 心理骨干心理危機預防與干預技巧
5．1 心理骨干的職能
5．1．1 心理骨干的工作意義
5．1．2 心理骨干的角色定位
5．1．3 心理骨干的工作職責
5．2 心理骨干互助技巧
5．2．1 心理骨干與同學建立良好關系的方法
5．2．2 心理骨干的人際溝通技術
5．2．3 心理骨干的危機識別技巧
5．3 心理骨干自助與自我關愛
5．3．1 心理骨干情緒調(diào)節(jié)的技巧與智慧
5．3．2 心理骨干如何進行自我關懷