營養(yǎng)配餐與設(shè)計

　　《營養(yǎng)配餐與設(shè)計》為“應(yīng)用型本科教材”，以培養(yǎng)具有較強的實踐能力和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才為目的，結(jié)合“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進”的OBE教育理念，立足校本，辨清方向，聚焦問題。以工作過程為導(dǎo)向，以訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能為要求，以培養(yǎng)學(xué)生的工作能力為最終目的，注重理論聯(lián)系實際，突出實用，并結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗及安徽京海餐飲管理有限公司合作實踐經(jīng)驗，在內(nèi)容上緊貼國家職業(yè)標準，將營養(yǎng)及營養(yǎng)配餐理論與食品科學(xué)和技術(shù)有機結(jié)合，并將現(xiàn)代技術(shù)手段——電腦配餐設(shè)計與營養(yǎng)分析用于教材編寫中，力爭教學(xué)內(nèi)容與營養(yǎng)配餐科學(xué)的發(fā)展同步?！稜I養(yǎng)配餐與設(shè)計》分為十三章，首章緒論，第二章營養(yǎng)與營養(yǎng)素，第三章營養(yǎng)素的來源，第四章膳食衛(wèi)生安全與預(yù)防，第五章膳食調(diào)查評價與干預(yù)，第六章膳食類型與配餐設(shè)計，第七章食譜編制，第八章健康人群營養(yǎng)配餐設(shè)計，第九章特殊條件下人群的營養(yǎng)與配餐，第十章各類疾病患者膳食營養(yǎng)與配餐，第十一章營養(yǎng)咨詢和教育，第十二章信息化在營養(yǎng)配餐管理中的應(yīng)用，第十三章營養(yǎng)配餐實訓(xùn)指導(dǎo)。其中首章、第二、四、五、十三章由蚌埠學(xué)院徐靜編寫，第三、六、七章由蚌埠學(xué)院武杰編寫，第九、十章由蚌埠學(xué)院李維靜編寫，第十一、十二章由安徽科技學(xué)院楊劍婷編寫，第八章由安徽科技學(xué)院劉勇編寫，并由安徽京海餐飲管理有限公司合作共同完成。針對正常人群營養(yǎng)配餐與設(shè)計，《營養(yǎng)配餐與設(shè)計》從不同人群的生理特點與營養(yǎng)需求著手，制訂了不同人群的配餐原則，提出了不同人群食物的選擇范圍，并在此基礎(chǔ)上，對目標人群進行營養(yǎng)指導(dǎo)、營養(yǎng)菜點設(shè)計、營養(yǎng)食譜設(shè)計和營養(yǎng)食譜分析。針對特殊條件下人群和各類疾病患者膳食營養(yǎng)與配餐，《營養(yǎng)配餐與設(shè)計》從特殊條件下人群和各類疾病患者的營養(yǎng)缺乏知識與營養(yǎng)需求著手，制訂此類人群的配餐原則，提出了此類人群食物的選擇范圍，并在此基礎(chǔ)上，進行營養(yǎng)菜點設(shè)計、營養(yǎng)食譜設(shè)計和營養(yǎng)食譜分析?！稜I養(yǎng)配餐與設(shè)計》在后面三章提出營養(yǎng)咨詢和教育、信息化在營養(yǎng)配餐管理中的應(yīng)用、營養(yǎng)餐設(shè)計與制作實踐，在結(jié)構(gòu)上，力求體現(xiàn)“以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心，突出職業(yè)能力培養(yǎng)”的特色?！稜I養(yǎng)配餐與設(shè)計》為各本科院校食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)專業(yè)、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、公共衛(wèi)生等專業(yè)教材。也可作為醫(yī)院、部隊、機關(guān)營養(yǎng)配餐員的培訓(xùn)教材，營養(yǎng)保健品銷售人員的培訓(xùn)教材，還適用于具有一定的基礎(chǔ)文化知識和專業(yè)知識的人士自學(xué)。

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