就業(yè)競爭力的核心是職業(yè)能力,職業(yè)能力的提升極大程度上取決于“學習態(tài)度”與“學習方法”,而剛進入專業(yè)學習階段的學習者,往往面臨理想與目標模糊、方法不合理、時間分配不平衡等問題,甚至引發(fā)學習者對接受職業(yè)教育和自我從事新聞傳播專業(yè)學習的懷疑,影響學習者的情感、行為和學習效果?;诖?,編寫了《新聞傳播專業(yè)職業(yè)認知與素養(yǎng)》,將“職業(yè)認知”與“專業(yè)素養(yǎng)”相結合,既談及有關傳媒行業(yè)、新聞傳播專業(yè)課程、學習評價、學習者自我認知的必要內容,也涵蓋新聞傳播類專業(yè)學習和將來工作所需的專業(yè)素養(yǎng),比如時間管理、團隊合作、信息研究、演講與展示等?!缎侣剛鞑I(yè)職業(yè)認知與素養(yǎng)》旨在幫助學習者盡快適應高等職業(yè)教育階段的學習,找準自己的專業(yè)方向,擬訂學業(yè)規(guī)劃,提升學習能力,并為提升職業(yè)能力奠定基礎,亦希望為新業(yè)態(tài)下傳媒從業(yè)人員提升專業(yè)素養(yǎng)提供些許借鑒。