感覺統(tǒng)合課程化理論與實踐

上 理論編

章 感覺統(tǒng)合的概念及相關理論

節(jié) 感覺統(tǒng)合的概念

第二節(jié)感覺統(tǒng)合訓練以及相關理論依據

第三節(jié)感覺統(tǒng)合訓練的內容

第二章 感覺統(tǒng)合失調的概念及對青少年成長的影響

節(jié)感覺統(tǒng)合失調的概念

第二節(jié)感覺統(tǒng)合失調的成因

第三節(jié)感覺統(tǒng)合失調對青少年身心健康的影響

第三章 感覺統(tǒng)合體育課程化的理論依據

節(jié)感覺統(tǒng)合訓練與體育與健康課程標準相吻合

第二節(jié)感覺統(tǒng)合訓練體育課程化的可行性

第三節(jié)感覺統(tǒng)合體育課程化有助于學生身心健康全面提升

第四章 感覺統(tǒng)合體育課程化的效果

節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課程化的實踐

第二節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課堂觀察

第五章 感覺統(tǒng)合體育課程評價

節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課程的評價原則

第二節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課堂學習的評價方法

第三節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課堂學習評價的實例應用

下 實踐編

第六章感覺統(tǒng)合體育課程目標、教學計劃及實施建議

節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課程目標

第二節(jié) 感覺統(tǒng)合體育課程整體教學計劃

第三節(jié)感覺統(tǒng)合體育課程實施的基本原則及具體實施建議

第七章 前庭—平衡覺促進的體育課程

節(jié) 前庭—平衡覺失調與體育訓練

第二節(jié) 前庭—平衡覺促進的體育課程內容

第三節(jié) 平衡覺促進的體育課程教學案例

第八章 觸覺促進的體育課程

節(jié) 觸覺失調與體育鍛煉

第二節(jié) 觸覺促進的體育課程內容

第三節(jié) 觸覺促進的體育課程教學案例

第九章 本體感促進的體育課程

節(jié) 本體感失調與體育鍛煉

第二節(jié) 本體感促進的體育課程內容

第三節(jié) 本體感促進的體育課程教學案例

第十章 視聽覺及學習能力障礙與體育課程

節(jié)視聽覺及學習能力障礙與體育鍛煉

第二節(jié)視聽覺統(tǒng)合促進的體育課程

第三節(jié)視聽覺及學習能力障礙的體育課程教學案例