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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)共有八章內(nèi)容，第一章是緒論，闡述本書(shū)的研究背景、目的、意義、研究?jī)?nèi)容與方法以及研究現(xiàn)狀，以了解本書(shū)的研究思路和基本情況。第二章分析體教融合的內(nèi)涵及其與青少年健康發(fā)展的關(guān)系，以了解體育、健康教育對(duì)青少年健康的影響，把握體教融合下青少年健康發(fā)展的現(xiàn)狀，從而為探索促進(jìn)青少年全面健康與發(fā)展的體教融合路徑提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第三章至第六章分別探討體教融合下青少年身體健康與發(fā)展、心理健康與發(fā)展、道德人格健康與發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。具體從青少年這些素質(zhì)的實(shí)際發(fā)展情況及存在的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合體教融合理念提出促進(jìn)各項(xiàng)素質(zhì)健康與發(fā)展的方法和建議，以期提供有效指導(dǎo)和參考。第七章著重在體教融合下對(duì)青少年安全教育與管理的內(nèi)容與方法展開(kāi)研究，包括校園暴力防范教育、應(yīng)急安全教育、自然災(zāi)害安全教育以及體育運(yùn)動(dòng)安全教育，以全方位保障青少年的安全，為青少年健康提供全面保障。第八章分析體教融合下青少年健康成長(zhǎng)與發(fā)展的科學(xué)指南，從運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、健康生活方式、防治疾病以及走出運(yùn)動(dòng)誤區(qū)四個(gè)方面來(lái)為青少年的健康與發(fā)展保駕護(hù)航。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《體教融合下的青少年全面健康與發(fā)展研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景、目的及意義
第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容與方法
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
第二章體教融合與青少年健康發(fā)展
第一節(jié) 體教融合的內(nèi)涵
第二節(jié) 體育與青少年全面健康
第三節(jié) 健康教育與青少年健康成長(zhǎng)
第四節(jié) 體教融合視閾下青少年健康發(fā)展的問(wèn)題與策略
第三章體教融合下青少年身體健康與發(fā)展研究
第一節(jié) 青少年生長(zhǎng)發(fā)育的特征
第二節(jié) 青少年身體健康現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
第三節(jié) 促進(jìn)青少年身體健康的運(yùn)動(dòng)方略
第四節(jié) 青少年常見(jiàn)形體缺陷的運(yùn)動(dòng)干預(yù)方式
第五節(jié) 學(xué)校體育與健康課程的建設(shè)與完善
第四章體教融合下青少年心理健康與發(fā)展研究
第一節(jié) 青少年心理健康的概念與標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 青少年心理發(fā)展的影響因素
第三節(jié) 青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題與心理調(diào)適方法
第四節(jié) 學(xué)校體育心理健康教育的科學(xué)開(kāi)展
第五章體教融合下青少年道德人格健康與發(fā)展研究
第一節(jié) 道德人格概述
第二節(jié) 青少年道德人格的特征與現(xiàn)狀
第三節(jié) 體教融合下青少年健康道德人格的培養(yǎng)路徑
第六章體教融合下青少年社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展研究
第一節(jié) 青少年學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方法
第二節(jié) 青少年社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀與社會(huì)參與促進(jìn)
第三節(jié) 體教融合下青少年社會(huì)適應(yīng)能力的有效培養(yǎng)
第四節(jié) 弱勢(shì)青少年社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的體育教育策略
第七章體教融合下青少年安全教育與管理
第一節(jié) 校園暴力防范教育
第二節(jié) 應(yīng)急安全教育
第三節(jié) 自然災(zāi)害安全教育
第四節(jié) 體育運(yùn)動(dòng)的安全教育
第八章體教融合下青少年健康成長(zhǎng)與發(fā)展的科學(xué)指南
第一節(jié) 健康飲食和合理的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)
第二節(jié) 形成健康的生活方式
第三節(jié) 積極防治常見(jiàn)病
第四節(jié) 走出運(yùn)動(dòng)誤區(qū)
參考文獻(xiàn)