確定學校課程哲學

　　每一個學校都應(yīng)該提升課程品質(zhì)，提煉自己的課程哲學。先進的課程哲學理念具有前瞻性、科學性和適切性，同時兼具包容性和開放性。在課程哲學的探索路上，本書充分尊重每位教師在課程開發(fā)執(zhí)行中的獨立創(chuàng)造性、學生在課程學習中的多元性，走出了一條蜀山教育人自己創(chuàng)建的別具特色的品質(zhì)課程之路，為廣大讀者提供了可借鑒、可復(fù)制、可推廣的理論創(chuàng)新成果和寶貴經(jīng)驗。

　　孫波，高級教師，合肥市骨干教師，合肥市優(yōu)秀教育工作者，合肥市十大教育新聞人物，合肥市青年五四獎?wù)芦@得者，合肥市第九屆、十屆青聯(lián)委員兼副秘書長，合肥市第十一屆市青聯(lián)常委；安徽省第十屆、十一屆青聯(lián)委員，安徽省普通話測試員；國家高級家庭教育指導師。2006年起先后擔任四所學校校長，現(xiàn)任合肥市稻香村小學教育集團黨委副書記、集團總校長。2010年底作為安徽省中小學唯一的校長代表，被推薦至國家教育部掛職，負責國家督導辦教育質(zhì)量督導相關(guān)工作。2017年掛職合肥市蜀山區(qū)教育體育局副局長，分管基礎(chǔ)教育科、教研室、電教館、辦公室等。任校長以來所主持及參與的關(guān)于信息技術(shù)與課堂融合的國家、省、市級課題，均以優(yōu)秀登記順利結(jié)題。撰寫的多篇論文發(fā)表于國家、省市級期刊。