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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論小兒物理治療學(xué)：特教融合干預(yù)與輔助科技

小兒物理治療學(xué)：特教融合干預(yù)與輔助科技

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	廖華芳，王儷穎，劉文瑜，陳麗秋，黃靄雯
出版社：	重慶大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568931793	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	143	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小兒物理治療學(xué)：特教融合干預(yù)與輔助科技》是臺(tái)灣大學(xué)物理治療學(xué)系暨研究所廖華芳教授團(tuán)隊(duì)的著作?！缎何锢碇委煂W(xué)：特教融合干預(yù)與輔助科技》高屋建瓴、提綱挈領(lǐng)，在WHO-ICF-CY理論框架下，從生物、社會(huì)、心理學(xué)和認(rèn)知、環(huán)境與社會(huì)情緒、教育學(xué)領(lǐng)域詮釋了醫(yī)教結(jié)合與教康結(jié)合的理念；它立足于疾病與健康、結(jié)構(gòu)與功能、活動(dòng)與參與、個(gè)人與環(huán)境因素，從生物學(xué)基礎(chǔ)至臨床癥狀學(xué)，對(duì)相關(guān)知識(shí)體系與服務(wù)技能進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，逐漸成為小兒物理治療師的培訓(xùn)教材和同人們實(shí)際工作中的參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小兒物理治療學(xué)：特教融合干預(yù)與輔助科技》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章教育系統(tǒng)的物理治療
第一節(jié) 前言
第二節(jié) 物理治療在教育系統(tǒng)的服務(wù)作業(yè)
第三節(jié) 整合式治療與咨詢
第四節(jié) 個(gè)別化教育計(jì)劃
第五節(jié) 兒童個(gè)案范例
第二章兒童輔助科技
第一節(jié) 輔助科技的定義、目的及注意事項(xiàng)
第二節(jié) 輔助科技的團(tuán)隊(duì)
第三節(jié) 輔助科技的評(píng)估
第四節(jié) 擺位輔具
第五節(jié) 移動(dòng)輔具
第六節(jié) 下肢裝具
第七節(jié) 日常生活輔具
第八節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)、互動(dòng)與游戲輔具
第九節(jié) 一般兒童用具與運(yùn)動(dòng)鞋
第十節(jié) 輔助科技療效
第三章特殊需求兒童居家照護(hù)
第一節(jié) 前言
第二節(jié) 家庭系統(tǒng)的概念架構(gòu)
第三節(jié) 在以家庭為中心的模式中物理治療師的專業(yè)能力
第四節(jié) 與兒童家人建立信賴聯(lián)盟
第五節(jié) 特殊兒童的家庭
第六節(jié) 早期干預(yù)家庭的步驟
第七節(jié) 促進(jìn)嬰幼兒發(fā)育的誘導(dǎo)方式
第八節(jié) 日常生活的訓(xùn)練
第九節(jié) 攜抱、轉(zhuǎn)位、擺位與被動(dòng)運(yùn)動(dòng)
第十節(jié) 家長(zhǎng)知識(shí)與參與
第四章進(jìn)食與口腔動(dòng)作功能
第一節(jié) 前言
第二節(jié) 口腔動(dòng)作的發(fā)育
第三節(jié) 常見(jiàn)的喂食與口腔動(dòng)作問(wèn)題
第四節(jié) 進(jìn)食與口腔動(dòng)作的評(píng)估
第五節(jié) 進(jìn)食與口腔動(dòng)作問(wèn)題的處理
第六節(jié) 流涎問(wèn)題及其處理