高校教師績效評價研究

目錄 \n
第1章 緒論 3 \n
1.1 研究目的及意義 3 \n
1.1.1 研究目的 3 \n
1.1.2研究意義 3 \n
1.2概念界定 7 \n
1.2.1績效 7 \n
1.2.2績效評價 8 \n
1.2.3教育人力資本投資的成本與收益理論分析 9 \n
1.2.4高校教師人力資本的價值實現(xiàn)分析 13 \n
1.2.5基于庫克曲線的高校教師創(chuàng)造力分析 17 \n
1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 21 \n
1.3.1 國外研究現(xiàn)狀 22 \n
1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 26 \n
1.3.3評述 29 \n
1.4理論基礎(chǔ)、研究方法、研究思路及技術(shù)路線 30 \n
1.4.1 理論基礎(chǔ)：績效考核與績效管理理論 30 \n
1.4.2 研究方法、研究思路與技術(shù)路線 33 \n
第2章 高校教師績效評價科學(xué)性的基礎(chǔ) 35 \n
2.1高校教師績效與大學(xué)生發(fā)展 35 \n
2.2大學(xué)生發(fā)展的價值維度 36 \n
2.3增值評價：高校教師績效評價的內(nèi)涵與特點 37 \n
第3章 高校教師績效評價模式分析 41 \n
3.1三種取向的教師績效評價模式 41 \n
3.1.1主流的三類高校績效評價模式 41 \n
3.1.2對教師績效評價模式的劃分 43 \n
3.1.3學(xué)習(xí)能力取向：英、美為例 45 \n
3.1.4行政管理取向：以我國臺灣地區(qū)為例 52 \n
3.1.5組織目標取向：以我國高校為例 54 \n
3.2三種取向的教師績效評價模式的評價 56 \n
3.2.1學(xué)習(xí)能力取向：績效評價的特征與不足 56 \n
3.2.2行政管理取向：績效評價的特點與局限性 60 \n
3.2.3組織目標取向：績效評價的優(yōu)勢與劣勢 62 \n
3.2.4比較與分析 65 \n
第4章 我國高校教師績效評價的主要問題 69 \n
4.1現(xiàn)實問題與矛盾 69 \n
4.2宏觀方面：缺乏教師教學(xué)為學(xué)生帶來影響的增值評價 72 \n
4.2.1傳統(tǒng)教學(xué)忽視增值評價 72 \n
4.2.2傳統(tǒng)評價忽視教育增值評價的診斷功能 73 \n
4.2.3現(xiàn)行的高校教師績效評價缺乏對學(xué)生的增值衡量 73 \n
4.3中觀方面：忽視學(xué)生增值的外適性評價和個適性評價的結(jié)合 74 \n
4.3.1高校教師績效評價只注重對學(xué)生的外適性評價 74 \n
4.3.2高校教師績效評價應(yīng)該對學(xué)生進行個適性評價 75 \n
4.4微觀方面：缺乏對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)增值的評價 75 \n
4.4.1缺乏對學(xué)生知識發(fā)展的增值評價 75 \n
4.4.2缺乏對學(xué)生能力發(fā)展的增值評價 76 \n
4.4.3缺乏對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的增值評價 77 \n
4.5傳統(tǒng)評價的工具理性和大學(xué)生發(fā)展價值性的既成矛盾 77 \n
第5章 基于增值評價法的高校教師績效評價體系構(gòu)建 79 \n
5.1指導(dǎo)思想 79 \n
5.1.1以學(xué)生價值增值為評價基礎(chǔ) 79 \n
5.1.2基于全程跟蹤的評價范式 79 \n
5.1.3確保評價的公正、公平 80 \n
5.2高校教師績效評價體系的指標設(shè)計 81 \n
5.2.1評價體系指標的選取 81 \n
5.2.2 AHP-模糊綜合評判方法 84 \n
5.3實證研究 91 \n
5.3.1 數(shù)據(jù)的收集 91 \n
5.3.2 權(quán)重的計算 91 \n
5.3.3 高校教師績效綜合評價 96 \n
5.4 評價結(jié)果分析 101 \n
第6章 基于增值評價法——我國高校教師績效優(yōu)化的對策 102 \n
1、高校教師績效評價與高校組織定位相結(jié)合 102 \n
6.1重新理解“高等教育質(zhì)量”的內(nèi)涵 103 \n
6.2將“學(xué)生增值”作為高校教師績效評價導(dǎo)向 104 \n
6.3關(guān)注教師與學(xué)生的自主發(fā)展 105 \n
6.4用動態(tài)標準來提高評價的有效性 106 \n
6.5把握堅持定性和定量的協(xié)調(diào)關(guān)系 107 \n
6.6加強基于就業(yè)導(dǎo)向的實習(xí)基地建設(shè) 109 \n
6.7構(gòu)建面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高校實踐教學(xué)體系 112 \n
6.8探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式 116 \n
6.9運用科學(xué)的增值評價方法 122 \n
第7章 結(jié)論與展望 123 \n
7.1主要研究結(jié)論 123 \n
7.2 論文創(chuàng)新之處 124 \n
7.3 不足與展望 124 \n
參考文獻 126