視聽語言與影視拍攝（活頁式微課版）

目錄
任務一：視聽語言的表達
一、觀眾看：《我和我的祖國》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：視聽語言的表達
（一）視聽語言及構成要素
（二）視聽語言的語法與修辭
（三）問題歸納與自我測評
三、學生練：用手機拍攝能夠展現(xiàn)給定小說片斷內(nèi)容的小視頻
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務二：劇本轉(zhuǎn)變?yōu)楫嬅?br />一、觀眾看：《這個殺手不太冷》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：用畫面講故事
（一）影視劇本與其他文體的區(qū)別
（二）影視劇本格式
（三）電影分鏡
（四）問題歸納與自我測評
三、學生練：完成任選給定主題之一的故事短片構思與拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務三：電影敘事視角
一、觀眾看：《尋夢環(huán)游記》、《海上鋼琴師》、《這個殺手不太冷》、《金剛川》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：敘事視角的概念與分類
（一）第 一人稱視角
（二）第二人稱視角
（三）第三人稱視角
（四）多視角敘事
（五）問題歸納與自我測評
三、學生練：任選敘事視角完成給定主題的短片構思與拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務四：鏡頭的運用
一、觀眾看：《大事件》、《情書》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：鏡頭的概念
（一）鏡頭的時長
（二）焦點與焦距
（三）問題歸納與自我測評
三、學生練：分組使用手機摹仿經(jīng)典影片長鏡頭的拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務五：景別的運用
一、觀眾看：《這個殺手不太冷》、《我和我的祖國》影片片斷
（一）賞析聚焦
（二）問題思考
二、導演講：景別的概念與分類
（一）景別的概念
（二）景別的分類
（三）問題歸納與自我測評
三、學生練：分組使用手機完成規(guī)定內(nèi)容和景別數(shù)量的景別設計與拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務六：攝影機拍攝角度的運用
一、觀眾看：《超人總動員》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：拍攝角度的分類與特點
（一）平拍
（二）仰拍
（三）俯拍
（四）主觀視角
（五）問題歸納與自我測評
三、學生練：分組使用手機對規(guī)定情節(jié)進行不同視角設計與拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務七：固定拍攝與運動拍攝
一、觀眾看：《功夫》、《飛屋環(huán)游記》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：攝影機的運動
（一）攝影機與被攝物體的動靜關系
（二）固定拍攝
（三）運動拍攝
（四）攝影機的運動
（五）問題歸納與自我測評
三、學生練：分組使用手機對規(guī)定情節(jié)進行多種運動鏡頭的設計與拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務八：軸線的作用
一、觀眾看：《你好，李煥英》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：軸線
（一）雙人對話場景
（二）三角形機位
（三）越軸的方法
（四）運動分切
（五）問題歸納與自我測評
三、學生練：分組使用手機對規(guī)定情節(jié)進行多種拍攝機位和運動分切的設計與拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務九：演員的調(diào)度
一、觀眾看：《天生一對》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：演員調(diào)度
（一）電影演員與戲劇演員的區(qū)別
（二）演員的位置由導演決定
（三）演員調(diào)度的作用
（四）問題歸納與自我測評
三、學生練：根據(jù)命題分組完成一場以演員調(diào)度為主的情節(jié)拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務十：鏡頭的調(diào)度
一、觀眾看：《功夫》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：鏡頭調(diào)度
（一）景別和攝影機運動是鏡頭調(diào)度的基礎
（二）常見鏡頭調(diào)度技巧
（三）問題歸納與自我測評
三、學生練：根據(jù)命題分組完成一個長鏡頭的調(diào)度設計和拍攝
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務十一：影片的剪輯
一、觀眾看：《一代宗師（15版）》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：“1+1>2”
（一）剪輯概述
（二）庫里肖夫?qū)嶒?br />（三）剪輯的意義
（四）問題歸納與自我測評
三、學生練：將規(guī)定定素材進行重組設計，剪輯完成至少3種不同的情節(jié)效果
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務十二：剪輯的方法
一、觀眾看：《辛德勒的名單》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：剪輯的流程與技巧
（一）傳統(tǒng)剪輯的流程介紹
（二）剪輯的基本思路
（三）常見剪輯軟件介紹
（四）問題歸納與自我測評
三、學生練：根據(jù)給定素材，以較大反差效果為目標重新剪輯并輸出短片
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務十三：蒙太奇的運用
一、觀眾看：十三：《瘋狂的石頭》、《花木蘭》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：蒙太奇
（一）蒙太奇的概念
（二）敘事蒙太奇
（三）表現(xiàn)蒙太奇
（四）理性蒙太奇
（五）問題歸納與自我測評
三、學生練：從影片庫中截取至少6種蒙太奇應用片斷并進行分析
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務十四：人聲、音響及音樂
一、觀眾看：《閃光少女》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：人聲、音響及音樂
（一）人聲、音響及音樂的概念
（二）電影錄音
（三）問題歸納與自我測評
三、學生練：分組對給定電影片斷進行重新配音，完成2種不同的配音效果
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務十五：聲音的運用
一、觀眾看：《海上鋼琴師》、《秒速五厘米》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：聲音的功能
（一）抒發(fā)情感
（二）渲染氣氛
（三）參與劇作
（四）再現(xiàn)生活
（五）引發(fā)聯(lián)想
（六）問題歸納與自我測評
三、學生練：提煉并重組給定影片的鏡頭，與音樂配合來共同表達特定主題
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
任務十六：聲畫關系的運用
一、觀眾看：《幻想曲》、《大話西游》影片片斷
（一）影片簡介
（二）賞析聚焦
（三）問題思考
二、導演講：聲畫關系
（一）聲畫同步
（二）聲畫分立
（三）聲畫對位
（四）聲畫對立
（五）問題歸納與自我測評
三、學生練：對同一組鏡頭進行聲音關系設計，以達到3種截然相反的影視效果
（一）訓練內(nèi)容與要求
（二）訓練實施與記錄
（三）成果提交與展示
（四）完成評價與分析
（五）課后鞏固與提高
附加任務：活頁筆記