魯班工坊研究：溯源 要義 標(biāo)準(zhǔn) 策略

第一章 魯班工坊開(kāi)啟新征程
第二章 魯班工坊“行天下”
第一節(jié) 非洲魯班工坊研究：項(xiàng)目建設(shè)、發(fā)展策略及管理政策
第二節(jié) 亞洲魯班工坊研究：項(xiàng)目建設(shè)、品牌創(chuàng)建及推廣應(yīng)用
第三節(jié) 歐洲魯班工坊研究：項(xiàng)目建設(shè)、專業(yè)布局及發(fā)展策略
第四節(jié) 魯班工坊建設(shè)實(shí)施：核心要義認(rèn)知、踐行及致用之道
第三章 魯班工坊的發(fā)展脈絡(luò)
第一節(jié) 五大理念，引領(lǐng)國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育示范區(qū)發(fā)展
第二節(jié) 魯班工坊：中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的新支點(diǎn)
第三節(jié) 魯班工坊：職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”的新作為
第四節(jié) 魯班工坊：中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作的知名品牌
第五節(jié) 魯班工坊：核心要義、項(xiàng)目溯源及品牌創(chuàng)成
第四章 魯班工坊的創(chuàng)建基礎(chǔ)
第一節(jié) 供給側(cè)，中國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)性改革的方向與領(lǐng)域
第二節(jié) 解放思想，推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育示范區(qū)建設(shè)
第三節(jié) 改革創(chuàng)新，開(kāi)啟中國(guó)職業(yè)教育融合發(fā)展的新路徑
第四節(jié) 技能大賽，助推中國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革邁向新高度
第五節(jié) 五業(yè)聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)建中國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合辦學(xué)新模式
第六節(jié) 高質(zhì)量發(fā)展，中國(guó)職業(yè)教育的制度創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上
第五章 魯班工坊的教學(xué)模式
第一節(jié) 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）的核心要義
第二節(jié) 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）的“工程化”
第三節(jié) 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）的課程論
第四節(jié) 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）的專業(yè)論
第五節(jié) 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）的教育論
第六節(jié) 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）的探索
第七節(jié) 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）的運(yùn)用
第八節(jié) EPIP國(guó)際教育聯(lián)盟發(fā)展路徑、效應(yīng)與展望
第六章 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與資源開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 國(guó)際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)理考量
第二節(jié) 賽項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)與實(shí)訓(xùn)課程改革
第七章 魯班工坊的發(fā)展構(gòu)型
第八章 魯班工坊的著述采擷
第一節(jié) 魯班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析
第二節(jié) 工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）解析
第三節(jié) 技能大賽（ChinaSkills）解析
第四節(jié) 《魯班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析》評(píng)介
第九章 魯班工坊的本質(zhì)思考
第一節(jié) 魯班工坊，可持續(xù)發(fā)展值得關(guān)注的“幾個(gè)問(wèn)題”
第二節(jié) 生活教育，提升中國(guó)職業(yè)教育適應(yīng)性與服務(wù)力
作者
后記