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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是武漢市語文教研員梅晴的評(píng)課集。在歷年與語文教師聽課、磨課、賽課、評(píng)課的過程中，作者積累了大量心得體會(huì)。本書摘選的25個(gè)教學(xué)課例，從不同的角度提供了25個(gè)優(yōu)秀課堂教學(xué)的樣板。本書旨在分享這25堂“好課”的不同方面、不同層面的優(yōu)秀之處，激發(fā)語文教師們思考學(xué)科本質(zhì)、觸達(dá)語文教學(xué)的根本任務(wù)，為一線語文教師帶來切合實(shí)際的幫助和心靈啟迪。

作者簡(jiǎn)介

　　梅晴，武漢市教育科學(xué)研究院語文教研員。湖北省特級(jí)教師，湖北省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者，武漢市學(xué)科帶頭人，湖北省教育學(xué)會(huì)中語專委會(huì)秘書長(zhǎng)。多年來從事語文教學(xué)教研、考試研究、教師培訓(xùn)等工作，曾參加編寫義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（鄂教版）及《語文讀本》，多篇論文發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)作文教學(xué)研究》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文》等期刊，部分收入中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心。

圖書目錄

目錄

輯一給孩子一個(gè)大方向
默讀之“默”在于思 / 003
“朗讀”之魂在于“共情” / 010
讓寫作技巧為寫作意圖服務(wù) / 017
讓每一處描摹依心而動(dòng) / 022
自讀課文教學(xué)指導(dǎo)的三重追求 / 028

輯二給孩子一些好習(xí)慣
課堂的實(shí)效源自教師的誠(chéng)懇 / 043
“核心語意”的探尋“極簡(jiǎn)主義”的追求 / 058
教師“心明”，學(xué)生方能“眼亮” / 067
帶上你的大腦去讀書 / 074
導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思育人育心 / 083

輯三給孩子一點(diǎn)巧方法
給你一把小鋤頭 / 093
入畫入情入心 / 102
從“學(xué)得”到“習(xí)得” / 108
找準(zhǔn)支點(diǎn)撬動(dòng)思維 / 116
方法，來自真實(shí)的讀書過程 / 123

輯四給孩子一種思考力
找到自己想說的那句話 / 139
講明事理須合邏輯 / 146
探尋文本價(jià)值提升教學(xué)品質(zhì) / 154
從輸入到輸出重在理清思維邏輯 / 158
打開紅包，你能看見什么？ / 164

輯五給孩子一份真樂趣
讓課堂成為孩子的舞臺(tái) / 177
穿過黑暗，讓我觸摸你的心跳 / 188
君子，善假于物 / 194
走出“愚”樂，尋找真趣 / 200
讓我慢慢靠近你…… / 210