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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書結(jié)合OBPP模式國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該模式進(jìn)行本土化改良，將以生態(tài)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，改善校園氛圍為主旨的OBPP模式與中國(guó)文化中的“立德樹人”相結(jié)合，以植身于中國(guó)傳統(tǒng)文化的積極心理健康教育（PMHE）為引導(dǎo)，以向內(nèi)培養(yǎng)積極健康心理，向外營(yíng)造和諧友愛校園氛圍的“內(nèi)預(yù)外防”為根本策略，通過“四位五全”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建構(gòu)基于本土情境，較為系統(tǒng)全面、注重實(shí)效的校園欺凌預(yù)防與干預(yù)模式PBPP（OBPP與PMHE合稱），以應(yīng)對(duì)中國(guó)校園欺凌現(xiàn)實(shí)問題。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《立德樹人思想指導(dǎo)下的OBPP譯析實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章問題提出與架構(gòu)
一、研究背景與回顧
二、研究現(xiàn)狀與困境
三、研究理論與概念
四、研究方法與路徑
第二章 OBPP的概述與效度
一、OBPP概述
二、OBPP效度檢驗(yàn)
第三章 OBPP的本土化探索
一、OBFP的本土化適切性分析
二、OBPP的本土化形塑目標(biāo)
三、OBPP的本土化路徑
四、OBPP的本土化實(shí)施維度
五、OBPP的本土化保障機(jī)制
第四章 PBPP的有效性檢驗(yàn)
一、PBPP有效性檢驗(yàn)的研究設(shè)計(jì)
二、PBPP有效性檢驗(yàn)的研究問題
三、PBPP檢驗(yàn)實(shí)施過程
四、PBPP檢驗(yàn)數(shù)據(jù)收集
五、PBPP檢驗(yàn)結(jié)果分析
六、PBPP檢驗(yàn)結(jié)果小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)