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內(nèi)容簡介

　　本書主要從立德樹人角度，對高校體育類專業(yè)開展健康教育，如何對相關(guān)教學活動的教學質(zhì)量進行監(jiān)控，并建立相關(guān)監(jiān)控機制展開分析討論，可以為高校體育教育管理工作者提高并確保教學質(zhì)量提供有效幫助。本書首先介紹立德育人相關(guān)理論，在該理論的基礎(chǔ)上，調(diào)查分析了當前時期高校立德樹人系統(tǒng)化機制構(gòu)建以及體育類專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況，針對調(diào)查反映出的問題，就體育類專業(yè)課程優(yōu)化以及體育學科教育與健康教育融合，體育教學質(zhì)量監(jiān)控指標及監(jiān)控體系構(gòu)建等多方面提出解決方案，以期為我國高校體育教學質(zhì)量的提高提供可行性方案。

作者簡介

　　曹垚，男，副教授，2001年-2005年于淮北師范大學體育教育專業(yè)獲得學士學位，2005年-2007年于池州市第十六中學任教，2007年-2010年于南京師范大學體育教育訓練學專業(yè)獲得碩士學位，2010年6月進入合肥師范學院體育科學學院從事教學、科研工作至今。主要研究方向為體育教育教學、社會體育學。發(fā)表學術(shù)論文十余篇，其中南大核心期刊1篇；學術(shù)專著獨著2部，副主編或參與教材編寫若干部；主持省級質(zhì)量工程重點項目2項，省高校人文重點項目2項，省級規(guī)劃課題1項，省體育局課題1項，校級重點教研及科研項目若干項；參與國家體育總局課1項，參與省部級及校級課題二十余項。

圖書目錄

第一章立德樹人相關(guān)理論
第一節(jié) 立德樹人基本內(nèi)涵
第二節(jié) 立德樹人使命及目的
第三節(jié) 立德樹人關(guān)鍵要素
第二章高校立德樹人系統(tǒng)化機制構(gòu)建
第一節(jié) 構(gòu)建高校立德樹人系統(tǒng)化機制的意義及理論指導
第二節(jié) 高校立德樹人系統(tǒng)化取得的成就
第三節(jié) 高校立德樹人系統(tǒng)化問題及成因分析
第四節(jié) 構(gòu)建高校立德樹人系統(tǒng)化機制的內(nèi)外部途徑
第三章體育類專業(yè)建設(shè)及發(fā)展狀況
第一節(jié) 體育類專業(yè)建設(shè)概況(建設(shè)歷史)
第二節(jié) 體育類專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 體育類專業(yè)建設(shè)存在的問題及其對策
第四章高校體育類專業(yè)課程優(yōu)化
第一節(jié) 體育類專業(yè)課程的開設(shè)現(xiàn)狀
第二節(jié) 體育類課程目標取向
第三節(jié) 體育類專業(yè)課程方案構(gòu)建
第四節(jié) 體育類專業(yè)課程實施路徑優(yōu)化
第五章高校體育健康教育理念及思潮
第一節(jié) 體育健康教育理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 高校體育健康教育理念特征分析
第三節(jié) 立德樹人視域下高校體育健康教育理念價值審視
第六章體育教學與健康教育的融合
第一節(jié) 體育教學模式概念
第二節(jié) 體育教學與科學、人文、健康教育融合
第三節(jié) 構(gòu)建融合式體育教學模式
第七章體育教學質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建(該部分包含監(jiān)控指標內(nèi)容)
第一節(jié) 質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建理論基礎(chǔ)(包含構(gòu)建原則)
第二節(jié) 質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建內(nèi)容框架
第三節(jié) 質(zhì)量監(jiān)控體系執(zhí)行方式及原則
第四節(jié) 立德樹人視域下教學質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的價值屬性(包含兩者之間的邏輯關(guān)系)
參考文獻