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內容簡介

　　自 2017 年秋，統(tǒng)編小學語文教材在全國范圍內推廣使用，“一綱多本”退出了歷史舞臺。在綜合眾多版本教材優(yōu)點的基礎上，統(tǒng)編小語教材做了大膽的嘗試和改革，無論在編排體例還是編排內容方面，都較以往其他版本教材有了較大的變化。面對這一變化，本書對散文教學、文言文教學、寓言與童話教學、古詩詞教學、策略單元、作文單元教學提出了具有建設性的指導建議。比如：對于散文，既要有效聚焦，凸顯散文文體，又要借力比較，發(fā)現(xiàn)文體秘妙；對于文言文，可以古今對照，在語言實踐中感悟文言文的魅力；對于寓言與童話教學，可以關注對話，學習表達，落實語言運用，凸顯文體特征；對于古詩詞教學，要在誦讀中品詩韻，比較中悟詩情；對于策略單元，要緊扣重點詞，學會有效質疑，在質疑解疑中提升語文素養(yǎng)；對于作文單元教學，要關注文體特點，落實語言運用?？偠灾?，本書無論從編排順序還是呈現(xiàn)方式，無論從課例選擇還是課標解讀，都更趨于合理性和科學性，教師可以充分利用本書進行有效的教學實踐。

作者簡介

　　王林波，陜西師范大學附屬小學副校長，特級教師，正高級教師，教育部首批領航名師，全國小語十大青年名師，全國百優(yōu)教師，全國特級教師教學研究中心委員，全國小語會青年教師研究中心委員，全國名師專業(yè)發(fā)展研究會學術委員會委員，陜西師范大學碩士生導師。曾獲全國第七屆青年教師閱讀教學大賽一等獎及最佳教學設計獎、全國第五屆小學語文教師素養(yǎng)大賽特等獎。《語文教學通訊》《小學教學》《小學語文教學》《小學教學研究》《小學語文教師》等7家雜志封面人物，近年來在各級刊物上發(fā)表文章400多篇，應邀上課、講座500多場次。出版有《上好小學語文課——在思考與行動中潤澤課堂》《指向語用的閱讀教學實踐》《小學語文文本解讀與教學實踐》《指向語用識體而教》等專著。

圖書目錄

輯一散文教學

003 散文，這樣教更有效
009 有效聚焦，凸顯文體特點
——以景洪春老師的《匆匆》一課為例
020 語言有變化，表達更靈動
——《火燒云》教學實錄
032 讓學習深度發(fā)生，讓語用有效落實
——《荷葉圓圓》教學實錄
041 關注表達方式，落實語言運用
——《美麗的小興安嶺》教學實錄

輯二文言文教學

文言文，這樣教更有效 059
古今對照，在語言實踐中感悟文言文的魅力 068
——《司馬光》教學實錄
有方法，理解更輕松 079
——《囊螢夜讀》教學實錄

輯三寓言與童話教學

091 寓言故事，這樣教更有效
100 落實語言運用，凸顯文體特征
——《揠苗助長》教學實錄
112 關注對話，學習表達
——《狐貍分奶酪》教學實錄
124 發(fā)現(xiàn)表達秘妙，講好童話故事
——《青蛙賣泥塘》教學實錄
134 蟲我合一，入情入境的課堂更好玩
——《我是一只小蟲子》教學實錄

輯四古詩詞教學

古詩詞，這樣教更有效 149
順學而導，煥發(fā)古詩詞教學的魅力 158
——以薛法根老師的《清平樂?村居》教學片段為例
誦讀中品詩韻，比較中悟詩情 167
——《詠柳》教學實錄

輯五策略單元教學

179 策略單元，這樣教更有效
187 策略單元的教學困惑及對策探究
——以四年級上冊第二單元為例
198 緊扣重點詞，學會有效質疑
——《呼風喚雨的世紀》教學實錄
215 在質疑解疑中提升語文素養(yǎng)
——《蝴蝶的家》教學實錄

輯六習作單元教學

習作單元，這樣教更有效 227
關注文體特點，落實語言運用 238
——《松鼠》教學實錄
比較中發(fā)現(xiàn)文體特點，實踐中學習說明方法 249
——《太陽》教學實錄