做心平氣和的班主任

我的“班主任觀”
心平氣和地過日子
關(guān)系大于教育
不“特別”就沒有“特別”的愛
是“標(biāo)新立異”還是“實事求是”
站穩(wěn)課堂，以身作則
感動是因為似曾相識
建班之初
初見——如何給學(xué)生留下第一好印象
聚力——如何給家長留下第一好印象
規(guī)矩——如何確定班規(guī)讓班級更有序
責(zé)任——班委的設(shè)置與培養(yǎng)
團(tuán)隊——如何讓“小組建設(shè)”更具教育意義
和諧關(guān)系
認(rèn)同——?？诤闻c科任老師打交道
融八——如何讓家長也能找到班級歸屬感
務(wù)實——如何讓每次的家長會開出新意富有時效
積極——班風(fēng)學(xué)風(fēng)的營造
“插班”班主任——我成為了10班的一員
文化建設(shè)
紐帶——如何打造班級文化
幸福——“活動”讓班級成為學(xué)生收獲幸福的地方
專業(yè)——如何抓住教育的契機
多元——掌生喜歡什么樣的總結(jié)評價
個案分析
心存敬畏——我的書被人偷了
尊重包容——給學(xué)生一個“裝”得下去的地方
“歪打正著”——不是因為那個電話我才給你機會
撞上青春——我被學(xué)生罵哭了
循循善誘——“他的存在對我們就是一種侮辱”
傾聽調(diào)解——她用了最惡毒的話罵老師
附求
2014年獲得“全國模范教師”后在四川省慶祝第30個教師
節(jié)墅表彰優(yōu)秀教師大會上的發(fā)言
2015年獲得全國十佳最美教師感想
2015年成都市教師節(jié)座談會上的發(fā)言
2019年作為內(nèi)地赴香港交流教師在教師節(jié)寫給自己的一封信
2019年現(xiàn)場觀摩國慶70周年天安門大閱兵感言
2020年元旦在香港寫下的新年感想
后記一我們的窩
后記二送給自己的青春
后記三思想與實踐：涵養(yǎng)創(chuàng)造性的理論資源