物理教學中培養(yǎng)學生高階思維能力的探索與實踐

　　《物理教學中培養(yǎng)學生高階思維能力的探索與實踐》主要從認知與問題解決兩個維度總結了學校在物理學科教學中，對如何實現(xiàn)核心素養(yǎng)培育目標中的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探索，并總結實踐中獲得的經(jīng)驗。在物理教學中，落實認知維度的培養(yǎng)策略，關注認知過程中“分析、評價、創(chuàng)造” 的環(huán)節(jié)；落實問題解決維度的培養(yǎng)策略，包括“劣構問題的解決能力的提升”“遷移能力”“發(fā)散思維能力”的提升。 本書不僅向讀者展示了研究成果，更為一線教師們提供了物理課堂教學案例的設計和說明，使她們從本書中獲得教學靈感，讓更多的一線工作者參與到高階思維能力培養(yǎng)的研究與實踐中來。

　　林勤，長期從事中學物理教學和研究工作，先后參加過十余本專著的編寫，發(fā)表了二十余篇論文，承擔過多項教育部教育科研重點課題子課題、上海市教育科研重點課題、規(guī)劃課題的研究任務。現(xiàn)為上海市物理特級教師，上海市市西中學副校長，上海市物理名師培養(yǎng)基地的主持人。