從慕課到金課

定　價(jià)：￥168.00

作　者：	姚友明
出版社：	西南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787569707717	出版時(shí)間：	2021-06-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	433	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為進(jìn)一步總結(jié)重慶市近年來(lái)在線課程建設(shè)與應(yīng)用成功經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制、畝推廣的在線課程建設(shè)與應(yīng)用的優(yōu)秀案例，以利于各高校和廣大師生深刻理解在線課程對(duì)教學(xué)改革的重要意義，深化教育教學(xué)改革，助推重慶市高?！半p高”建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與高等教育教學(xué)深度融合，重慶市高校在線課程資源中心按照重慶市教委要求，通過(guò)一年左右的時(shí)間，完成了在線課程建設(shè)與應(yīng)用優(yōu)秀案例的征集、遴選，經(jīng)在渝各高校自主申報(bào)、專(zhuān)家評(píng)審，遴選出的134項(xiàng)優(yōu)秀示范案例，從中精選73項(xiàng)具有代表性的案例匯編出版，推出《從慕課到金課——重慶高校在線課程建設(shè)與應(yīng)用優(yōu)秀案例集》?！稄哪秸n到金課》主要介紹了在渝備高校近年來(lái)，特別是2020年新冠肺炎疫情期間開(kāi)展在線課程建設(shè)與應(yīng)用的新成果與經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容主要涉及學(xué)校課程規(guī)劃與管理、課程思政融合應(yīng)用、課程建設(shè)、教師（教師團(tuán)隊(duì)）在線教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用和教師專(zhuān)業(yè)能力提升等五類(lèi)案例，為參與在線教育教學(xué)工作的教學(xué)管理部門(mén)、高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)、教師提供有益參考和工作借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　姚友明，男，漢族。1965年出生，江蘇鹽城人，中共黨員，副教授，現(xiàn)任重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心黨委書(shū)記，從事黨建研究、教育信息化、教育數(shù)字資源建設(shè)、教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化及課題研究等工作，曾長(zhǎng)期從事教育發(fā)展事業(yè)規(guī)劃工作。主持牽頭編制了《重慶市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《重慶市高等教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）》等文件。牽頭主持《重慶教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)重慶教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》的前期調(diào)研編制工作。擔(dān)任“高校在線開(kāi)放課程及線上線下混合式‘金課’建設(shè)應(yīng)用研究”等課題的負(fù)責(zé)人。發(fā)表論文多篇，主筆《基于慕課的線上線下混合式教學(xué)課程建設(shè)、應(yīng)用與效果評(píng)價(jià)研究》《疫情期間高校大規(guī)模在線教學(xué)的現(xiàn)狀及思考——以重慶為例》等論文。

圖書(shū)目錄

本科篇
第一章學(xué)校課程規(guī)劃與管理創(chuàng)新案例
“五全五精”打造一流在線課程助力全校教學(xué)改進(jìn)——重慶大學(xué)在線課程建設(shè)與應(yīng)用案例
打造“一體兩翼一基礎(chǔ)”政法院校在線開(kāi)放課程體系
高校校級(jí)課程中心建設(shè)與實(shí)踐
以一流課程為引領(lǐng)，打造“12316”精品在線開(kāi)放課程體系
環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)云課程建設(shè)與管理創(chuàng)新案例
創(chuàng)新體制機(jī)制，深化課程建設(shè)改革
“三注重”推進(jìn)在線課程建設(shè)——重慶人文科技學(xué)院在線課程建設(shè)與應(yīng)用案例
第二章課程思政融合應(yīng)用創(chuàng)新案例
“民族理論與民族政策”課程思政融合應(yīng)用創(chuàng)新案例設(shè)計(jì)
中國(guó)疫苗與健康中國(guó)——生物技術(shù)藥物學(xué)課程融合應(yīng)用創(chuàng)新案例
民法精神與社會(huì)文明
同向同行協(xié)同創(chuàng)新發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程在“三全育人”中的主渠道作用——西南政法大學(xué)“經(jīng)濟(jì)法學(xué)”課程思政的探索與實(shí)踐
“傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)”課程思政實(shí)踐
“一體兩翼三結(jié)合六協(xié)同”課程思政融合模式應(yīng)用創(chuàng)新案例——基于重慶工商大學(xué)“財(cái)務(wù)管理案例”課程的實(shí)踐
將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志和報(bào)國(guó)行融入“時(shí)政英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”國(guó)慶閱兵專(zhuān)題教學(xué)
忠誠(chéng)鑄魂助成長(zhǎng)德心共育促健康——“大學(xué)生心理健康教育”在線課程建設(shè)卓有成效
第三章課程建設(shè)創(chuàng)新案例
最美慕課——地學(xué)景觀探秘·審美·文化
線上線下教學(xué)相長(zhǎng)，三位一體服務(wù)社會(huì)——“婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)”課程建設(shè)創(chuàng)新案例
“自閉癥兒童的教育與康復(fù)”課程建設(shè)創(chuàng)新案例
“形勢(shì)與政策”在線課程協(xié)同建設(shè)案例
“房地產(chǎn)估價(jià)”課程建設(shè)創(chuàng)新案例
“高等數(shù)學(xué)”MOOC課程建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用案例
“短視頻制作”線上線下混合式教學(xué)研究
……
高職篇