行走山水

　　本書(shū)為北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校教師帶領(lǐng)初中部的學(xué)生們參加的課外活動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)。老師們分門(mén)別類(lèi)地提出了一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)大自然的觀察，給出問(wèn)題的答案。 學(xué)生在思考、作答的過(guò)程中，不僅可以強(qiáng)化從書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于大自然有更深刻細(xì)致的了解，而且能夠更深切地體會(huì)到自然之美，更加熱愛(ài)我們的國(guó)家。

　　高玲：北京市景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校教師。 梁辰 ：北京市景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校教師。 為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，深化教育領(lǐng)域綜合改革，北京市教委相繼頒布了《北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》、《北京市落實(shí)教育部的課程計(jì)劃（修訂）》，發(fā)布了《關(guān)于啟動(dòng)初中開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的通知》和《關(guān)于開(kāi)展初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》。實(shí)踐活動(dòng)成為關(guān)鍵詞之一，市教委面向全市初中學(xué)生開(kāi)展開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參與科學(xué)、社會(huì)實(shí)踐，提倡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，落實(shí)課程的三維目標(biāo)。文件要求：實(shí)踐活動(dòng)課程要充分利用中小學(xué)生社會(huì)大課堂實(shí)踐基地、高校、科研院所、博物館、科技館、展覽館等社會(huì)單位資源，支持區(qū)縣、學(xué)校和社會(huì)資源單位合作開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)廣大社會(huì)資源單位積極參與。 如何整合學(xué)校與社會(huì)單位的資源？如何解決學(xué)生走馬觀花、淺嘗輒止式的實(shí)踐？如何讓校內(nèi)外活動(dòng)融合貫通？如何讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的獲得感？……這些都是值得研究的問(wèn)題，尤其值得學(xué)校認(rèn)真探索?；诖?，北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校與中國(guó)園林博物館合作開(kāi)展了近三年的摸索與實(shí)踐。三年來(lái)，館校勠力同心，我們找到博物館資源與學(xué)校課程的契合點(diǎn)，合作開(kāi)發(fā)與實(shí)踐了各類(lèi)開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)課：有的以園博館固有展覽資源為出發(fā)點(diǎn)，如初識(shí)篇與探究篇部分內(nèi)容；有的將園博館的特色活動(dòng)做適當(dāng)鋪墊與延伸，如秘密花園種植體驗(yàn)、我是園林小講師活動(dòng)等；有的是以園林為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如制作觀花手冊(cè)項(xiàng)目等。每一個(gè)活動(dòng)學(xué)生都是在園博館專(zhuān)業(yè)人員和景山遠(yuǎn)洋教師的共同指導(dǎo)下完成，這里將精華結(jié)集出版，旨在服務(wù)于更多的師生，為大家開(kāi)展開(kāi)放實(shí)踐活動(dòng)提供直接的參考，熱忱地歡迎更多的學(xué)生來(lái)到中國(guó)園林博物館開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。