追夢(mèng)人

　　本書(shū)記錄了常恩元的成長(zhǎng)經(jīng)歷及工作實(shí)踐中的所思所想。常恩元從事過(guò)教學(xué)、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)副主任、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記工作。教育的良知、責(zé)任和使命告訴我，教書(shū)要堅(jiān)持立德樹(shù)人，為學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。從事教育教學(xué)管理工作，要成為以師生發(fā)展為使命的教育守望者。在工作的25年中有21年從事管理工作。特別是在馬駒橋?qū)W校工作期間，積極踐行“辦優(yōu)質(zhì)教育——讓每一名師生得到充分和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。弘揚(yáng)“自主發(fā)展、不斷** 、做*好自己”的核心價(jià)值追求。以改善辦學(xué)條件、提升服務(wù)水平、管理創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、文化建設(shè)、信息化建設(shè)、科研推進(jìn)、特色發(fā)展、黨組織建設(shè)“十大工程”為抓手，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量。充分挖掘馬駒橋地域文化形成的歷史與人文精神，結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際，探索“馬&橋”教育，并通過(guò)“馬&橋”教育，培養(yǎng)“自主發(fā)展的馬橋人”，目前正逐步形成特色。實(shí)現(xiàn)了地域文化與課程、課堂、環(huán)境、機(jī)制、行為的有機(jī)結(jié)合，成為提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵與品質(zhì)，將學(xué)校辦成百姓身邊好學(xué)校的重要推動(dòng)力。

暫缺《追夢(mèng)人》作者簡(jiǎn)介