高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理研究

第一章 領(lǐng)導(dǎo)干部兼職
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)干部兼職的本質(zhì)
一、兼職的界定
二、領(lǐng)導(dǎo)干部兼職及其特點(diǎn)
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的價(jià)值
一、消除負(fù)面社會(huì)影響
二、防止公權(quán)力異化
三、增強(qiáng)黨和政府公信力
第三節(jié) 我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的發(fā)展歷程
一、具有中國(guó)特色的兼職治理法規(guī)制定
二、兼職治理政策不足問(wèn)題的分析
第二章 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職問(wèn)題的提出
第一節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職現(xiàn)象回顧
一、高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職的緣起
二、高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職的管理問(wèn)題
第二節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職的特殊性
一、高校領(lǐng)導(dǎo)干部是相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者
二、高校領(lǐng)導(dǎo)干部擁有一定公權(quán)力
三、高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職法規(guī)落實(shí)不到位
第三節(jié) 新時(shí)期高校領(lǐng)導(dǎo)干部的新使命
一、教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)賦予高校領(lǐng)導(dǎo)干部新要求
二、傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型賦予高校領(lǐng)導(dǎo)干部新任務(wù)
三、教育治理現(xiàn)代化賦予高校領(lǐng)導(dǎo)干部新責(zé)任
四、高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職與其新使命的耦合
第三章 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職的現(xiàn)狀考察
第一節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職背后的問(wèn)題
一、有償兼職現(xiàn)象凸顯
二、隱性兼職行為增多
三、身兼數(shù)職責(zé)任甚微
四、暗權(quán)行為滋生腐敗
第二節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職問(wèn)題的誘因
一、經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使
二、政治利益驅(qū)動(dòng)
三、社會(huì)資源掌控
四、高校的特殊性
第三節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職問(wèn)題的負(fù)面效應(yīng)
一、本職與兼職本末倒置
二、產(chǎn)生權(quán)力腐敗
三、喪失公信力
第四節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理乏力
一、法規(guī)的剛性約束力不強(qiáng)
二、監(jiān)督管理不足
三、高校去行政化不實(shí)
第四章 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的理論考察
第一節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的理論闡述
一、社會(huì)角色理論
二、國(guó)家治理現(xiàn)代化理論
第二節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的機(jī)理緣由
一、基于高校領(lǐng)導(dǎo)干部公信力的緣由
二、基于高校領(lǐng)導(dǎo)干部形象的緣由
三、基于高校領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)化的緣由
第五章 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理中三對(duì)矛盾的辯證認(rèn)識(shí)
第一節(jié) 本職與兼職矛盾的辯證認(rèn)識(shí)
一、做好本職工作是高校領(lǐng)導(dǎo)干部從業(yè)的根本
二、兼職工作經(jīng)驗(yàn)有助于本職工作質(zhì)量的提高
三、應(yīng)以本職為主，減少各類(lèi)兼職
第二節(jié) 行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)矛盾的辯證認(rèn)識(shí)
一、行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)要分而治之
二、行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)要配合不要越位
三、全面推行學(xué)術(shù)去行政化
第三節(jié) 行政管理與教學(xué)科研矛盾的辯證認(rèn)識(shí)
一、行政管理與教學(xué)科研是高校的重要組成部分
二、行政管理為高校教學(xué)科研服務(wù)
三、教學(xué)科研依賴(lài)于行政管理
第六章 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的科學(xué)方法
第一節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的方法
一、當(dāng)前我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的常用方法
二、高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的特點(diǎn)與自上而下方法的局限
三、高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的要求與自下而上渠道的不通
四、自上而下管理與自下而上監(jiān)督的協(xié)同：高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理方法選擇
第二節(jié) 滿意度測(cè)評(píng)是高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼職治理的科學(xué)方法
一、滿意度測(cè)評(píng)的全方位推動(dòng)
二、滿意度測(cè)評(píng)的強(qiáng)有力監(jiān)督
三、滿意度測(cè)評(píng)的可視化保證
第三節(jié) 高校領(lǐng)導(dǎo)干部群眾滿意度測(cè)評(píng)在兼職治理中的運(yùn)用路徑
一、明確滿意度測(cè)評(píng)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、方法與工具
二、擴(kuò)大滿意度測(cè)評(píng)的公眾參與面
三、注重滿意度測(cè)評(píng)的公正與公開(kāi)
四、落實(shí)滿意度測(cè)評(píng)效果與\