人才培養(yǎng)與教學改革：浙江工商大學教學改革論文集2016

模式改革篇
基于融合創(chuàng)新的“大商科”人才培養(yǎng)體系構建及實踐
“十三五”浙江工商大學廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路
“校企合作”視角下的人才培養(yǎng)與就業(yè)服務優(yōu)化——以工商管理學院與施強集團“校企合作”為例
教育改革新形勢下LOS人才培養(yǎng)模式提升的探討——以浙江工商大學土地資源管理專業(yè)為例
淺論金融學的通識化教育
轉型背景下旅游管理本科生培養(yǎng)的TRAVEL模式
構建“小而美”的編輯出版人才培養(yǎng)模式——從供給側看高校編輯出版教育創(chuàng)新
基于校企合作的現(xiàn)代商貿人才培養(yǎng)模式的實踐與思考——以浙江工商大學義烏中國小商品城實踐教育基地為例
大學生研究性學習意愿的調查與分析
提高閱讀能力是時代對大學生素質的新要求
加拿大Co-op帶薪實習的內涵、起源及教育模式探究
“雙一流”背景下高校內部教學質量監(jiān)控與保障體系的研究
課程建設篇
營銷學課堂教學中若干基礎概念辨析
“平時分”App在課堂教學改革中的應用探索
法理學課堂社區(qū)建設的實踐與思考
數(shù)據(jù)結構與程序設計教學方法改革的實踐與思考
生產運作管理課程建設改革方案研究
論公共管理課程教學中的平臺建設及其作用
中國當代文學教學與研究中的歷史化趨向——從洪子誠、陳思和、程光煒的文學史寫作談起
生物海洋學課程多手段教學策略探討
基于商務導向的基礎阿拉伯語課堂教學改革研究
論周作人的日語學習法及其對當代日語教學的啟示
基于漸進式案例教學法的Java程序設計課程教學模式探索
電影課如何優(yōu)化通識教育功能——以浙江工商大學為例
基于“三個轉變”的概率統(tǒng)計課堂教學模式的創(chuàng)新設計
教學方法篇
英語專業(yè)“三位一體”高招改革生學習適應性研究
關于浙商大學生對毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論課理論教學改革感受的調查——基于金融1401、1402，工商1501、1502等教學班訪談分析
阿拉伯語基礎語音語調教學策略改革研究
采用“平時分”軟件進行平時成績管理的優(yōu)缺點分析
基于卓越工程師孵化的土地資源學課堂教學改革研究
形成性評價的探析
互聯(lián)網(wǎng)模式下翻轉課堂在環(huán)境監(jiān)測課程中的應用
基于學生視角的小組學習教學優(yōu)化研究——以城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為例
食品類通識實驗課教學模式創(chuàng)新與實踐
從“學習中心法”談專門用途英語教材設計——以《物流英語簡易教程》為例
基于翻轉課堂模式下教學設計有效性研究
實踐教學篇
地方高校通識教育的探索與實踐——以浙江工商大學為例
食品學院期末成績正態(tài)分布情況簡析
高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——來自歐美高校的實踐與啟示
大學本科畢業(yè)論文的定位與質量控制體系的構建
基于創(chuàng)業(yè)隱性知識轉移視角的浙江工商大學創(chuàng)客空間建設策略研究
基于專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育聯(lián)動的課程改革研究——以旅行社經營管理課程為例
高校科研團隊內部知識共享機制構建研究——以浙江工商大學為例
大國工匠的培養(yǎng)——模型營造
學期課程主題化的教學模式探索——以“文字設計”為例