扎根與生長：鄉(xiāng)村學校課程本土化研究

　　本書為作者的博士學位論文。本書借助于教育社會學的視域觀照，運用質(zhì)性研究的方式，通過對深嵌于中國現(xiàn)代性進程的課程演變的歷史梳理，通過對當代鄉(xiāng)村學校課程本土化實踐的實地考察，對鄉(xiāng)村學校課程本土化的演變、意義及其實踐機制進行研究。研究過程中，選取龍鎮(zhèn)為研究單位，通過訪談法、觀察法和實物收集法等收集研究資料，采用情境分析等方式對研究資料進行了分析、解釋和理論建構(gòu)。在鄉(xiāng)村學校課程本土化理論的建構(gòu)過程中，尤其對于橫亙在課程場域的權(quán)力、資本、慣習等進行了深入審視，對地方性知識與普遍性知識等關(guān)系作了深入探討。

　　張全民，寧波教育學院人文學院副院長，北京師范大學博士，浙江省特級教師，主要研究方向為鄉(xiāng)村教育、教育管理，發(fā)表論文數(shù)十篇。