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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《嬰幼兒早期融合教育》教材共有九章，第一章嬰幼兒早期融合教育概述；第二章特殊嬰幼兒及融合教育；第三章特殊嬰幼兒個(gè)別化教育；第四章嬰幼兒早期融合教育的要素、途徑和策略；第五章嬰幼兒保育在早期融合教育中的實(shí)施；第六章嬰幼兒課程在早期融合教育中的實(shí)施；第七章早教機(jī)構(gòu)融合教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；第八章嬰幼兒融合教育中的家園共育；第九章嬰幼兒融合教育中的社區(qū)支持。本教材理論引領(lǐng)、實(shí)踐對(duì)接、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、易學(xué)易用，是早期教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生、早期照護(hù)機(jī)構(gòu)教師及家長(zhǎng)的bibei書(shū)籍。

作者簡(jiǎn)介

　　夏宇虹，武漢城市職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教授，jiaoyubu職業(yè)院校教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（2017—2020年）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員；湖北省職業(yè)教育學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能名師，湖北省學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員、課題指導(dǎo)專(zhuān)家；武漢市教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)委會(huì)主任委員。

圖書(shū)目錄

第一章嬰幼兒融合教育概述1
第一節(jié)嬰幼兒融合教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)與意義1
第二節(jié)嬰幼兒融合教育的原則、內(nèi)容與方法6
第三節(jié)嬰幼兒融合教育的起源與發(fā)展17第二章特殊嬰幼兒及融合教育22
第一節(jié)特殊嬰幼兒22
第二節(jié)特殊嬰幼兒的鑒定與安置24
第三節(jié)特殊嬰幼兒的主要類(lèi)型和融合教育策略26第三章特殊嬰幼兒個(gè)別化教育和評(píng)估47
第一節(jié)個(gè)別化教育及個(gè)別化教育計(jì)劃47
第二節(jié)特殊嬰幼兒的評(píng)估60
第三節(jié)常見(jiàn)的特殊嬰幼兒評(píng)估工具74第四章嬰幼兒融合教育的實(shí)施要素、途徑與策略87
第一節(jié)嬰幼兒融合教育的實(shí)施要素88
第二節(jié)嬰幼兒融合教育的實(shí)施途徑98
第三節(jié)嬰幼兒融合教育的實(shí)施策略105第五章嬰幼兒保育在早期融合教育中的實(shí)施110
第一節(jié)嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)及早期融合教育110
第二節(jié)嬰幼兒睡眠與早期融合教育121
第三節(jié)嬰幼兒生活與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成及早期融合教育128第六章嬰幼兒課程在早期融合教育中的實(shí)施136
第一節(jié)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與早期融合教育136
第二節(jié)嬰幼兒言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)展與早期融合教育144
第三節(jié)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與早期融合教育150
第四節(jié)嬰幼兒情緒情感、社會(huì)性發(fā)展與早期融合教育156第七章托育機(jī)構(gòu)融合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)164
第一節(jié)托育機(jī)構(gòu)融合教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述164
第二節(jié)托育機(jī)構(gòu)融合教育物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用170
第三節(jié)托育機(jī)構(gòu)融合教育精神環(huán)境的營(yíng)造178第八章嬰幼兒融合教育中的家園共育186
第一節(jié)特殊嬰幼兒的家庭教育186
第二節(jié)對(duì)特殊嬰幼兒家長(zhǎng)的支持193
第三節(jié)特殊嬰幼兒家庭的環(huán)境創(chuàng)設(shè)196
第四節(jié)家庭與托育機(jī)構(gòu)的合作200第九章嬰幼兒融合教育中的社區(qū)支持211
第一節(jié)托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作開(kāi)展融合教育211
第二節(jié)托育機(jī)構(gòu)融合教育社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)與利用219附錄224
參考文獻(xiàn)227