中小學國際理解教育研究與實踐

　　本書為我國首個研究國際理解與可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐的著作。主要展示了我區(qū)依托華東師大成立長三角國際理解教育聯(lián)盟，以及與浙江省中小學教師培訓中心、德國漢斯賽德爾基金會簽約合作項目可持續(xù)發(fā)展教育的階段成果。在理論上闡述了新時代國際理解教育的新定位、主要目標和內(nèi)容體系；對世界教育2030可持續(xù)發(fā)展教育的主要內(nèi)容進行了本土化的研究與實踐；將國際理解教育和可持續(xù)發(fā)展教育進行了緊密融合，形成了獨特的話語體系和表達。在實踐上構(gòu)建了課程建設(shè)、學科滲透、主題活動、研學實踐、聯(lián)盟共建等五大載體，將五育并舉、五育融合思想蘊含其中，形成了多個具有鮮明特色的案例。

　　林霞，杭州市南肖埠小學校長，浙江省春蠶獎、浙江省英才獎獲得者，杭州市教育改革創(chuàng)新年度校長、杭州市教改先鋒校長，上城區(qū)特級教師；主持參與多項國家與省市級國際理解教育課題，主編國內(nèi)首套學科滲透型國際理解課程《我與世界》，牽頭成立“長三角國際理解教育聯(lián)盟”，多次受邀在全國性會議上作專題報告，積極創(chuàng)新和引領(lǐng)學校與區(qū)域國際理解教育的特色發(fā)展。曾宣偉，杭州市上城區(qū)教育學院教研員，浙江省師德楷模，首屆浙派名師培養(yǎng)人選，杭州市期名師培養(yǎng)人選；語文教學通訊封面人物，出版《創(chuàng)新語文教育論》《人字作文法》《萬物崇拜》等專著三部，主編《走進豐子愷100課》《浙江省中小學學科教學建議案例解讀——綜合實踐活動》等多部教學用書，發(fā)表論文30多篇。國際理解·可持續(xù)發(fā)展教育聯(lián)盟創(chuàng)建人。