放大之旅：教育幫扶二十年

　　劉彭芝，現(xiàn)為創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，曾任中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)?？傂ＰｉL(zhǎng)。作者認(rèn)為“人的生命有大小之分。小生命蘊(yùn)含在自己的身體內(nèi)；大生命則體現(xiàn)在人群和社會(huì)中。一所學(xué)校的生命也有大小之分。小生命蘊(yùn)含在自己的校園內(nèi)，大生命則體現(xiàn)在整個(gè)教育事業(yè)中。”因此，她帶領(lǐng)人大附中人走上了探索教育幫扶之路。歷時(shí)18年，覆蓋了遠(yuǎn)至河南、寧夏、貴州、海南、深圳等地，近至北京延慶、海淀、通州、豐臺(tái)、朝陽(yáng)等城區(qū)和郊區(qū)，在實(shí)踐中成功地探索出了集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口幫扶、委托管理、跨區(qū)域合作、遠(yuǎn)程共享、接收“留學(xué)生”、建立優(yōu)秀校長(zhǎng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)基地等多種成功的幫扶模式，為促進(jìn)教育均衡趟出了一條條行之有效的道路。本書(shū)共六章，20余萬(wàn)字。用生動(dòng)的故事講述了人大附中履行社會(huì)責(zé)任的艱辛感人歷程。

　　劉彭芝，中央文史研究館館員，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員，創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要咨詢專(zhuān)家，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員，教育部教師教育專(zhuān)家委員會(huì)委員，教育部師德建設(shè)研究與工作項(xiàng)目專(zhuān)家組專(zhuān)家，教育部校長(zhǎng)“國(guó)培計(jì)劃”卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班人大附中基地主持人，國(guó)家基礎(chǔ)教育共建共享聯(lián)盟主席、中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，研究員，博士生導(dǎo)師，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)?？傂ＰｉL(zhǎng)。原國(guó)務(wù)院參事，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記。從教50年，劉彭芝形成了以“愛(ài)與尊重”為核心的教育思想體系，出版《人生為一大事來(lái)》《劉彭芝教育思想與實(shí)踐》《托起未來(lái)的教育家》（上、下）等專(zhuān)著，獲得國(guó)家教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。作為一名杰出的教育工作者，她先后榮獲中國(guó)當(dāng)代教育家、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)三八紅旗手、全國(guó)先進(jìn)女職工、中國(guó)教育十大英才、全國(guó)十大教育杰出貢獻(xiàn)校長(zhǎng)；被授予北京教育終生成就獎(jiǎng)，宋慶齡樟樹(shù)獎(jiǎng)，華人榜杰出教育家獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼；還獲得由中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程”國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。劉彭芝創(chuàng)建“以人為本，多元開(kāi)放”的綜合育人模式，該成果獲教育部首屆國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。她帶領(lǐng)人大附中“追求社會(huì)責(zé)任**化”，開(kāi)創(chuàng)對(duì)口幫扶、委托管理、合并管理、跨區(qū)域合作、遠(yuǎn)程共享、接收“留學(xué)生”、培養(yǎng)“卓越校長(zhǎng)、卓越教師”、“雙師教學(xué)”等模式，創(chuàng)建了人大附中聯(lián)合學(xué)?？傂?。人大附中被國(guó)務(wù)院扶貧辦評(píng)為全國(guó)“社會(huì)扶貧先進(jìn)集體”。