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內(nèi)容簡介

　　本書以社會認知領域理論和社會信息加工理論為基礎，系統(tǒng)、深入地探討了孤獨癥譜系障礙兒童的地區(qū)患病率和人口學差異，考察了孤獨癥譜系障礙兒童社會規(guī)則的認知特點，比較了孤獨癥譜系障礙兒童與正常發(fā)展兒童對社會規(guī)則的認知差異，探明了孤獨癥譜系障礙兒童社會規(guī)則認知背后的內(nèi)隱機制與其社交能力、心理理論的關(guān)系；并根據(jù)以往研究和本研究前期結(jié)果，探索針對孤獨癥譜系障礙兒童“社交困難”的有效干預方案。本書采用嶄新的研究方法與范式，拓展了研究思路與視角，補充和豐富了相關(guān)研究領域的內(nèi)容與成果，可以為提高孤獨癥譜系障礙兒童的社交能力提供科學參考。

作者簡介

　　田金來，女，北華大學副教授（B2崗），東北師范大學發(fā)展與教育心理學專業(yè)博士，研究方向為特殊兒童社會性發(fā)展。作為主要成員，先后參與了4項課題，10余項省部級課題；主持1項課題，2項省級課題，3項校級課題。目前主要關(guān)注孤獨癥譜系障礙兒童的“社交互動困難”這一主題，希望從“心理發(fā)展”的角度探索該群體社交能力困難的本質(zhì)，提高其生活質(zhì)量和學習環(huán)境，從而推進融合教育進程，促進特殊需要兒童回歸主流社會。

圖書目錄

導論
章文獻綜述
  節(jié) 兒童的孤獨癥譜系障礙
  第二節(jié) 兒童的社會規(guī)則認知
  第三節(jié) 孤獨癥譜系障礙兒童的社會規(guī)則認知
第二章問題提出
  節(jié) 以往研究存在的問題與分析
  第二節(jié) 研究的總體思路
  第三節(jié) 研究問題與假設
  第四節(jié) 研究意義
第三章研究1：孤獨癥譜系障礙兒童的患病率及影響因素
  節(jié) 研究目的
  第二節(jié) 研究假設
  第三節(jié) 研究方法
  第四節(jié) 結(jié)果與分析
  第五節(jié) 討論
  第六節(jié) 結(jié)論
第四章研究2：孤獨癥譜系障礙兒童社會規(guī)則的認知特點
  節(jié) 研究目的
  第二節(jié) 研究假設
  第三節(jié) 研究方法
  第四節(jié) 結(jié)果與分析
  第五節(jié) 討論
  第六節(jié) 結(jié)論
第五章研究3：孤獨癥譜系障礙兒童社會規(guī)則的認知機制
  節(jié) 研究目的
  第二節(jié) 研究假設
  第三節(jié) 研究方法
  第四節(jié) 結(jié)果與分析
  第五節(jié) 討論
  第六節(jié) 結(jié)論
第六章研究4：孤獨癥譜系障礙兒童社會規(guī)則認知的干預
  節(jié) 研究目的
  第二節(jié) 研究假設
  第三節(jié) 研究方法
  第四節(jié) 結(jié)果與分析
  第五節(jié) 討論
  第六節(jié) 結(jié)論
  節(jié) 孤獨癥譜系障礙兒童的患病率及其影響因素
  第二節(jié) 孤獨癥譜系障礙兒童社會規(guī)則的認知特點
第七章綜合討論
  第三節(jié) 孤獨癥譜系障礙兒童社會規(guī)則的認知機制
  第四節(jié) 孤獨癥譜系障礙兒童社會規(guī)則認知的干預
  第五節(jié) 本研究的創(chuàng)新點
  第六節(jié) 研究不足及展望
第八章總結(jié)論
第九章教育建議與對策
附錄
  附錄1 兒童人口學和發(fā)育史調(diào)查問卷
  附錄2 中文版《兒童孤獨癥譜系障礙測驗》