教育督導(dǎo)助力縣域高質(zhì)量教育體系建設(shè)：福建省兩項督導(dǎo)研究

章緒論
節(jié)教育督導(dǎo)概述
一教育督導(dǎo)的概念
二教育督導(dǎo)的內(nèi)涵
三教育督導(dǎo)的外延
第二節(jié)全國和福建省教育督導(dǎo)概況
一全國教育督導(dǎo)概況
二福建省教育督導(dǎo)概況
第二章福建省“兩項督導(dǎo)”的制度設(shè)計
節(jié)“對縣督導(dǎo)”指標(biāo)體系建構(gòu)與完善
一“對縣督導(dǎo)”標(biāo)準(zhǔn)的初步確立
二2011年“對縣督導(dǎo)”標(biāo)準(zhǔn)的修訂
三2017年“對縣督導(dǎo)”辦法的修訂
四2017年“對縣督導(dǎo)”標(biāo)準(zhǔn)的完善
五2021年“對縣督導(dǎo)”評估辦法的修訂
六2021年對縣“兩項督導(dǎo)”新標(biāo)準(zhǔn)的頒布
第二節(jié)“督導(dǎo)考核”指標(biāo)體系建構(gòu)與完善
一“督導(dǎo)考核”標(biāo)準(zhǔn)的初步確立
二2011年“督導(dǎo)考核”標(biāo)準(zhǔn)的修訂
三2017年“督導(dǎo)考核”標(biāo)準(zhǔn)的完善
四2021年“督導(dǎo)考核”新標(biāo)準(zhǔn)的頒布
第三章福建省“兩項督導(dǎo)”的基礎(chǔ)、實施和成效
節(jié)福建省“兩項督導(dǎo)”實施基礎(chǔ)
一福建省“兩項督導(dǎo)”的思想基礎(chǔ)
二福建省“兩項督導(dǎo)”的歷史基礎(chǔ)
第二節(jié)福建省“兩項督導(dǎo)”的實施
一福建省輪(2006～2010年)“兩項督導(dǎo)”實施
二福建省第二輪(2011～2015年)“兩項督導(dǎo)”實施
三福建省第三輪(2016～2020年)“兩項督導(dǎo)”實施
四福建省三輪“兩項督導(dǎo)”總體結(jié)果
五福建省“兩項督導(dǎo)”的進(jìn)展
第三節(jié)福建省“兩項督導(dǎo)”工作成效
一強(qiáng)化統(tǒng)籌導(dǎo)向，確保教育主體責(zé)任落實到位
二強(qiáng)化法治導(dǎo)向，率先出臺地方性教育法規(guī)
三強(qiáng)化公平導(dǎo)向，提前實現(xiàn)全省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展
四強(qiáng)化問題導(dǎo)向，加大經(jīng)費投入和加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
五強(qiáng)化質(zhì)量導(dǎo)向，促進(jìn)全省縣域各級各類教育協(xié)同發(fā)展
第四章福建省“兩項督導(dǎo)”促進(jìn)縣域教育發(fā)展個案研究
節(jié)教育工作先進(jìn)縣(市、區(qū))的發(fā)展經(jīng)驗
一著力完善辦學(xué)條件
二重視師資隊伍建設(shè)
三不懈奮斗辦好教育
四確保教育經(jīng)費投入
第二節(jié)縣域教育工作進(jìn)步顯著的典型個案
一縣域教育發(fā)展為“合格”“良好”等級存在的共性問題
二縣域教育工作轉(zhuǎn)向“優(yōu)秀”等級的發(fā)展經(jīng)驗
第三節(jié)縣域教育中典型問題解決研究——以教師隊伍建設(shè)為例
一教師隊伍建設(shè)存在的問題
二教師隊伍建設(shè)中問題解決的督導(dǎo)措施
三教師隊伍建設(shè)中問題解決的典型經(jīng)驗和成效
第五章福建省“兩項督導(dǎo)”的經(jīng)驗、思考與展望
節(jié)福建省“兩項督導(dǎo)”的成功經(jīng)驗
一重視頂層設(shè)計，督導(dǎo)工作有序開展
二重視全面覆蓋，督導(dǎo)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實
三重視榜樣示范，以點帶面典型引路
第二節(jié)福建省“兩項督導(dǎo)”的思考
一督導(dǎo)管理體制仍須進(jìn)一步完善
二督導(dǎo)運行機(jī)制仍須進(jìn)一步強(qiáng)化
三督導(dǎo)結(jié)果運用仍須進(jìn)一步加強(qiáng)
四督學(xué)隊伍專業(yè)化建設(shè)仍有短板
五督導(dǎo)保障機(jī)制仍須完善
第三節(jié)福建省“兩項督導(dǎo)”的工作展望
一完善分級督政體系，推動各級政府全面履行“兩項督導(dǎo)”職責(zé)
二堅持發(fā)展性價值取向，實現(xiàn)“兩項督導(dǎo)”新突破
三改進(jìn)教育督導(dǎo)方式方法，構(gòu)建“兩項督導(dǎo)”新平臺
四持續(xù)完善督導(dǎo)程序，增強(qiáng)“兩項督導(dǎo)”的權(quán)威性、科學(xué)性
五充分運用督導(dǎo)結(jié)果，著力提高“兩項督導(dǎo)”有效性
六加強(qiáng)督學(xué)隊伍建設(shè)，為“兩項督導(dǎo)”提供優(yōu)質(zhì)人力資源
附錄域外教育督導(dǎo)概況
一英國的教育督導(dǎo)
二法國的教育督導(dǎo)
三美國的教育督導(dǎo)
四德國的教育督導(dǎo)
五日本的教育督導(dǎo)
六俄羅斯的教育督導(dǎo)
后記