挑戰(zhàn)與反思：大規(guī)模在線課程的理論與實踐

定　價：￥69.00

作　者：	闞維
出版社：	知識產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513083379	出版時間：	2023-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書首次以三門慕課（北京師范大學人文講堂系列慕課、上海“C20慕課聯(lián)盟”主干慕課內(nèi)容）為研究對象，以量化研究和質(zhì)的研究相結(jié)合的方式，從學生的視角對慕課建設(shè)進行深入分析。通過訪談稱資料、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，充分結(jié)合我國高等教育慕課、我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的慕課以及英國教育培訓的慕課建設(shè)的案例，通過對高校學生、參加慕課的中學生以及參加英國遠程教育慕課課程的中國教師的訪談，問卷反饋信息，了解高等教育、基礎(chǔ)教育和國外相關(guān)的慕課教育開展情況。

作者簡介

　　闞維，北京師范大學教育學部課程與教學研究院副教授，從事高中歷史教學七年，在美國獲得教育管理學碩士學位，在英國曼徹斯特大學獲得博士學位。目前主要從事課程理論與教學理論的研究。在國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文十數(shù)篇，出版英文論著一部，譯著兩部、個人著書三部；擔任課程與教學研究院國際課程與教學研究中心主任、英國赫爾大學國際課程與教學研究中心特邀研究專家。

圖書目錄

章大規(guī)模在線教育的發(fā)展脈絡(luò)
一、慕課的勃興
二、慕課勃興的背后
第二章知識內(nèi)化的基礎(chǔ)：知識觀
一、知識的價值與內(nèi)涵
二、知識獲取能力的內(nèi)涵
三、知識獲取的過程及其理論支撐
四、知識獲取過程機制對慕課課程設(shè)計的影響
第三章知識分享在知識內(nèi)化過程中的作用
一、知識內(nèi)化與慕課學習
二、知識內(nèi)化對個體認知的影響
三、知識分享對知識內(nèi)化的影響
四、知識分享過程對慕課的促進機制
五、慕課課程與教學過程中的知識分享行為
六、慕課課程與教學設(shè)計中的知識分享意愿
第四章知識內(nèi)化理論對慕課課程設(shè)計的啟示
一、主流慕課課程設(shè)計存在的問題
二、知識內(nèi)化視角下的慕課課程設(shè)計
三、知識內(nèi)化指導下的慕課課程理論
四、知識內(nèi)化理論在慕課課程設(shè)計中的運用
五、慕課課程設(shè)計過程中知識分享的障礙
第五章知識內(nèi)化理論在慕課教學設(shè)計中的應(yīng)用
一、知識分類方法在慕課教學中的應(yīng)用
二、前概念與慕課教學設(shè)計
三、元認知與慕課教學設(shè)計
四、知識內(nèi)化、元認知與學習成效的關(guān)系
五、研究方法和研究過程
六、研究結(jié)果與討論
參考文獻