學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之道

　　如何引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，始終是教師教育工作者的核心關(guān)注范疇，基于此，作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，以“學(xué)者型教師”為目標(biāo)定位，以“如何引導(dǎo)教師成為學(xué)者型教師”為主線，嘗試呈現(xiàn)一條獨(dú)特的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。書(shū)中從思想引領(lǐng)、前輩風(fēng)范、行動(dòng)創(chuàng)新、情感交往四個(gè)方面，嘗試探討學(xué)者型教師的一般路徑規(guī)律，以及成為一名學(xué)者型教師的可能性和過(guò)程性，并且以作者自身為例，展示了學(xué)者型教師該如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，如何進(jìn)行個(gè)性化研究，如何進(jìn)行論文寫(xiě)作，如何發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，如何展示創(chuàng)造性才情，如何從課堂層面展示教學(xué)思維的律動(dòng)等方面的內(nèi)容。本書(shū)視角新穎，內(nèi)容豐富，對(duì)一般教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有一定的借鑒和參考價(jià)值。

暫缺《學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之道》作者簡(jiǎn)介