中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略與方法

章  緒言 
  節(jié)  英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論與方法 
    一、 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù) 
    二、 現(xiàn)代教育技術(shù)輔助英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方法 
  第二節(jié)  背景下的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué) 
    一、 對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的要求 
    二、 對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的要求 
  第三節(jié)  英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)對(duì)策 
    一、 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查 
    二、 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)調(diào)查結(jié)論與教學(xué)對(duì)策 
  第四節(jié)  應(yīng)用多元評(píng)價(jià)提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng) 
    一、 應(yīng)用多重評(píng)價(jià)功能 
    二、 設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容 
    三、 注重評(píng)價(jià)主體的多元性 
    四、 豐富評(píng)價(jià)手段 
參考文獻(xiàn) 
第二章  語(yǔ)音教學(xué)   
  節(jié)  語(yǔ)音教學(xué)的依據(jù) 
    一、 中學(xué)語(yǔ)音教學(xué)存在的問題與根源 
    二、 語(yǔ)音對(duì)口語(yǔ)的作用 
    三、 相關(guān)理論下的語(yǔ)音教學(xué)模式探討 
  第二節(jié)  語(yǔ)音教學(xué)的策略與方法 
    一、 認(rèn)真研讀課標(biāo)，確保連貫學(xué)習(xí) 
    二、 充分利用圖示，使語(yǔ)音可視化 
    三、 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，設(shè)計(jì)語(yǔ)音環(huán)境 
    四、 豐富教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力 
    五、 動(dòng)態(tài)多元評(píng)價(jià)，激發(fā)語(yǔ)音自信 
  第三節(jié)  語(yǔ)音教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 
    初中語(yǔ)音教學(xué)案例 
    高中語(yǔ)音教學(xué)案例
參考文獻(xiàn) 
第三章  以讀促說 
  節(jié)  以讀促說的理論依據(jù) 
    一、 閱讀與口語(yǔ)的關(guān)系 
    二、 閱讀教學(xué)中口語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則 
    三、 以讀促說的作用 
  第二節(jié)  以讀促說的策略與方法 
    一、 讀前：激活圖式 
    二、 讀中：體驗(yàn)互動(dòng) 
    三、 讀后：鞏固內(nèi)化 
  第三節(jié)  以讀促說教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 
    案例一 
    案例二 
參考文獻(xiàn) 
第四章  以聽促說 
  節(jié)  以聽促說的理論依據(jù) 
    一、 聽力與口語(yǔ)的關(guān)系 
    二、 以聽促說的作用 
  第二節(jié)  以聽促說的策略與方法 
    一、 聽前：為“說”埋下伏筆 
    二、 聽中：以聽?zhēng)дf、聽說結(jié)合 
    三、 聽后：為“說”做好鞏固 
  第三節(jié)  以聽促說教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 
    案例一 
    案例二 
參考文獻(xiàn) 
第五章  以寫促說 
  節(jié)  以寫促說的理論依據(jù) 
    一、 寫作與口語(yǔ)的關(guān)系 
    二、 以寫促說的作用 
  第二節(jié)  以寫促說的策略與方法 
    一、 寫前：順應(yīng)興趣，激活話題 
    二、 寫中：豐富活動(dòng)，開拓思路 
    三、 寫后：鞏固內(nèi)化，提升實(shí)效 
  第三節(jié)  以寫促說教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 
    案例一 
    案例二 
參考文獻(xiàn) 
第六章  應(yīng)用信息技術(shù)提高口語(yǔ)水平 
  節(jié)  應(yīng)用信息技術(shù)提高口語(yǔ)水平的理論依據(jù) 
    一、 信息技術(shù)與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系 
    二、 應(yīng)用信息技術(shù)于口語(yǔ)教學(xué)的作用 
  第二節(jié)  應(yīng)用信息技術(shù)提高口語(yǔ)水平的策略與方法 
    一、 課前：準(zhǔn)備和激活 
    二、 課中：輸入和實(shí)踐 
    三、 課后：鞏固和拓展 
  第三節(jié)  應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 
    案例一 
    案例二 
參考文獻(xiàn) 
第七章  經(jīng)典口語(yǔ)活動(dòng) 
  節(jié)  模仿 
    一、 什么是模仿？ 
    二、 為什么要模仿？ 
    三、 如何模仿？ 
  第二節(jié)  背誦 
    一、 什么是背誦？ 
    二、 為什么要背誦？ 
    三、 如何背誦？ 
  第三節(jié)  復(fù)述 
    一、 什么是復(fù)述？ 
    二、 為什么要復(fù)述？ 
    三、 如何復(fù)述？ 
  第四節(jié)  配音 
    一、 什么是配音？ 
    二、 為什么要配音？ 
    三、 如何配音？ 
  第五節(jié)  繞口令 
    一、 什么是繞口令？ 
    二、 為什么要說繞口令？ 
    三、 如何說繞口令？ 
  第六節(jié)  對(duì)子活動(dòng) 
    一、 什么是對(duì)子活動(dòng)？ 
    二、 為什么要進(jìn)行對(duì)子活動(dòng)？ 
    三、 如何進(jìn)行對(duì)子活動(dòng)？ 
  第七節(jié)  小組活動(dòng) 
    一、 什么是小組活動(dòng)？ 
    二、 為什么要進(jìn)行小組活動(dòng)？ 
    三、 如何進(jìn)行小組活動(dòng)？ 
  第八節(jié)  演講 
    一、 什么是演講？ 
    二、 為什么要演講？ 
    三、 如何演講？ 
  第九節(jié)  辯論 
    一、 什么是辯論？ 
    二、 為什么要辯論？ 
    三、 如何辯論？ 
參考文獻(xiàn)