<acronym id="6761k"></acronym>

注冊(cè) | 登錄讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！

當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)綠皮書(shū)

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)綠皮書(shū)

定　價(jià)：￥75.00

作　者：	方增泉　祁雪晶
出版社：	人民日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書(shū)可以去

當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥51.70)

ISBN：	9787511573872	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是北京師范大學(xué)教育新聞與傳媒研究中心“青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”課題組第三次大樣本調(diào)查研究成果，融合了課題組多年來(lái)給北京師范大學(xué)本科生開(kāi)設(shè)“全媒體理論與媒介素養(yǎng)”課程的授課內(nèi)容。“媒介素養(yǎng)”一詞源于20世紀(jì)30年代，英國(guó)學(xué)者列維斯和湯普生在《文化與環(huán)境：批判意識(shí)的培養(yǎng)》一書(shū)中首次提出將媒介素養(yǎng)教育引入學(xué)校課堂的建議，被認(rèn)為是英國(guó)乃至世界關(guān)于媒介素養(yǎng)研究的開(kāi)始。自此，“媒介素養(yǎng)”這一概念登上學(xué)術(shù)舞臺(tái)，逐漸受到學(xué)界的重視。

作者簡(jiǎn)介

　　方增泉，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院研究員、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育新聞與傳媒研究中心主任、新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心主任。主要研究方向：青少年媒介素養(yǎng)、教育新聞與傳媒、黨的建設(shè)、教師教育。祁雪晶，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院助理研究員、北京師范大學(xué)教育新聞與傳媒研究中心副主任、新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心副主任。主要研究方向：媒介素養(yǎng)、教育新聞與傳媒。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)　言………………………………………………………………………………１
文獻(xiàn)綜述……………………………………………………………………………４
　　一、媒介素養(yǎng)…………………………………………………………………４　　二、數(shù)字素養(yǎng)…………………………………………………………………５　　三、信息素養(yǎng)…………………………………………………………………７　　四、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)…………………………………………………………………８　　五、青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的幾個(gè)測(cè)量維度………………………………………１１　　六、青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響因素………………………………………………４６
章　研究方法及信效度檢驗(yàn)………………………………………………５３
　　一、研究框架…………………………………………………………………５３　　二、研究方法和指標(biāo)體系……………………………………………………５３　　三、信效度檢驗(yàn)………………………………………………………………５５
第二章　青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀…………………………………………………６１
　　一、總體狀況…………………………………………………………………６１　　二、個(gè)人、家庭、學(xué)校屬性對(duì)六個(gè)維度的影響分析………………………７３　　三、個(gè)人、家庭、學(xué)校屬性對(duì)六個(gè)維度各項(xiàng)指標(biāo)的影響分析……………９３
１
第三章　青少年網(wǎng)絡(luò)效能感、數(shù)字壓力現(xiàn)狀及對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響分析
…………………………………………………………………………１９３
　　一、青少年網(wǎng)絡(luò)效能感現(xiàn)狀及對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響分析…………………１９３　　二、青少年數(shù)字壓力現(xiàn)狀及對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響分析……………………２１２
第四章　青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升建議…………………………………………２３２
　　一、“賦權(quán)”“賦能”“賦義”是青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心理念…………２３２　　二、實(shí)施青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)個(gè)人能力提升行動(dòng)計(jì)劃………………………２３３　　三、實(shí)施青少年家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育計(jì)劃…………………………………２３５　　四、構(gòu)建青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育生態(tài)系統(tǒng)…………………………………２３８　　五、政府完善法制、監(jiān)管與社會(huì)保障……………………………………２４０　　六、傳媒企業(yè)形成行業(yè)自律與行業(yè)規(guī)范…………………………………２４１　　七、集結(jié)社會(huì)各界力量共同促進(jìn)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升…………………２４３
附　錄……………………………………………………………………………２４６
　附錄１：青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家庭教育的實(shí)踐與探索……………………………２４６　附錄２：青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)校教育與社會(huì)教育的實(shí)踐探索…………………２５５　附錄３：青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷（２０２２）………………………………２７４
后　記……………………………………………………………………………２９５