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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從我國(guó)學(xué)前教育政策文本分析出發(fā)，首先介紹了我國(guó)學(xué)前教育政策主題變遷、變遷過程中的話語改變、不同界別的學(xué)前教育政策的話語分析等；繼而闡述了幼小銜接教育的實(shí)踐，包括幼小銜接教育核心概念及理論基礎(chǔ)、幼小銜接存在的問題及原因分析、幼小銜接的有效策略；在此基礎(chǔ)上論證了幼小銜接相關(guān)政策執(zhí)行中的兒童觀問題、幼小銜接過程中去“小學(xué)化”政策實(shí)施狀況、零起點(diǎn)教育政策視野下的幼小銜接教育；后將理論與實(shí)踐相結(jié)合總結(jié)了我國(guó)幼小銜接課程政策構(gòu)建的內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　袁艷，高級(jí)教師，畢節(jié)市幼兒園園長(zhǎng)。30多年來一直從事學(xué)前教育工作，具有豐富的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，多次榮獲學(xué)前教育領(lǐng)域表彰，被評(píng)為貴州省特級(jí)教師、貴州省名園長(zhǎng)工作室主持人、貴州省美勞動(dòng)者、畢節(jié)市市管專家、畢節(jié)市脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

圖書目錄

前言
章我國(guó)學(xué)前教育政策文本分析
節(jié) 緒論
第二節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育政策主題變遷
第三節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育政策主題變遷過程中的話語嬗變
第四節(jié) 不同界別的學(xué)前教育政策話語分析
第二章幼小銜接教育實(shí)踐研究
節(jié) 幼小銜接教育核心概念及理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 幼小銜接存在的問題及原因分析
第三節(jié) 幼小銜接的有效策略
第三章幼小銜接相關(guān)政策執(zhí)行中的兒童觀問題研究
節(jié) 我國(guó)幼小銜接相關(guān)政策中的兒童觀
第二節(jié) 幼小銜接相關(guān)政策執(zhí)行中的兒童觀現(xiàn)狀
第三節(jié) 幼小銜接相關(guān)政策執(zhí)行中兒童觀問題歸因
第四節(jié) 幼小銜接相關(guān)政策執(zhí)行中兒童觀問題糾偏建議
第四章幼小銜接過程中去“小學(xué)化”政策實(shí)施現(xiàn)狀的研究
節(jié) 研究意義和研究綜述
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)及概念界定
第三節(jié) 現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
第四節(jié) 幼小銜接過程中去“小學(xué)化”政策實(shí)施存在問題及原因分析
第五節(jié) 幼小銜接過程中去“小學(xué)化”政策實(shí)施的對(duì)策建議
第五章 “零起點(diǎn)”教育政策視野下的幼小銜接教育研究
節(jié) “零起點(diǎn)”教育政策概述
第二節(jié) “零起點(diǎn)”教育政策有效執(zhí)行的對(duì)策研究
第三節(jié) “零起點(diǎn)”教育政策下促進(jìn)幼小銜接的策略建議
第六章我國(guó)幼小銜接課程政策構(gòu)建研究
節(jié) 我國(guó)幼小銜接課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析
第二節(jié) 我國(guó)幼小銜接課程政策構(gòu)建的必要性和可行性
第三節(jié) 我國(guó)幼小銜接課程政策初步構(gòu)建
參考文獻(xiàn)